Засвіт встали козаченьки.нравится или нет , почему? где-то 3 предложение​

Вступне словотехнологію тьюторства і діяльність тьютора вважаємо одні- єю із універсальних міжнародних форм організації навчально- виховної діяльності у вищій педагогічній школі, оскільки в умовах виконання болонських реформ відбувається інтернаціо- налізація засобів формування фахівця.час установлює свої особливі вимоги до якості формування майбутнього вчителя, його конкурентноздатності, чим зумовлю- ється підвищення соціального значення освіти і виховання, по- шук нових систем, технологій, методів і форм діяльності.сприяння європейському співтовариству в галузі навчан- ня і виховання передбачає насамперед перехід до кредитно- модульної системи, компонентом якої є тьюторська технологія. її реалізація потребує створення варіативних посібників, одним із яких є той, що пропонується до вашої уваги і використання.посібник уключає фрагменти біографічних даних видатних педагогів, життя і творчість яких є для студентів позитивним прикладом любові до дітей і відданості професії педагога.у посібнику вміщено фрагменти теоретико-педагогічної спадщини і уривки художніх творів, які дозволяють кожному студенту безпосередньо ознайомитися з творчістю г.г. ващенка, о.а. захаренка, я. корчака, а.с. макаренка, в.о. сухомлин- ського, к.д. ушинського, с.т. шацького, на основі принципу елективності здійснити свій вибір і поглибити свої знання як з педагогіки в цілому, так і з творчості певного педагога.індивідуальна робота організовується і здійснюється тьюто- ром, керуючись принципом суб’єктності, в т.ч. з урахуванням ін- телектуальних здібностей, можливостей, мотивації на професію, з оптимістичною вірою в успішність майбутнього вчителя.згідно з принципами гуманності, креативності й когнітив- ності запитання і завдання в посібнику не класифікуються на- перед за рівнями складності. після того, як завдання виконане, тьютор і студент у творчому діалозі визначають рівень його ви- конання, у дружній бесіді виставляють його -словесну оцінку. навчальна взаємодія мусить носити суб’єкт-суб’єктний,4

В автобіографічній повісті «Гуси-лебеді летять» Михайло Стельмах відкрив перед нами спогади власного дитинства. Він згадує маленьке село, своїх друзів та рідних. З особливою приязню говорить Стельмах і про своїх діда й бабу.

Автор розповідає, що його дід народився кріпаком, побрався вже вільним та все життя працював, щоб викупити землю «та й продав за них свою силу й роки». Для маленького Михайлика дід був уособленням життєвої мудрості та досвіду. Автор згадує як «… сіро-блакитнаві, побризкані росою безсмертники, оживають старі очі».

Дід Михайлика був доброю й веселою людиною та часто сміявся. «Він дуже гарно сміється, хапаючись руками за тин, ворота, ріжок хати чи дерево, а коли нема якоїсь підпірки, тоді нею стає його присохлий живіт».

Дід Дем’ян мав досить сувору, проте справедливу вдачу. Завжди був чесним та не боявся стояти за правду. Мав вправні й талановиті до ремесел руки, і через це був відомий на увесь повіт. «Треба десь зробити січкарню, драча, крупорушку чи керата, – співаючи, зробить, дайте тільки заліза, дерева і ввечері добру чарку монопольки. А хочете вітряка, то й вітряка вибудує під самі хмари; у кузні вкує сокиру, у стельмашні злагодить воза й сани, ще й дерев’яні квіти розкидає по них. Залізо й дерево аж співали в діда, поки сила не повиходила з його рук».