1. Розкажи, які зміни відбулися в житті членів родини Кулаківських. Відпові-даючи, цитуй уривки з твору.2. Софія подумала, що Вадим Кулаківський стає все більше вартим її кохан-ня. Чи погоджувшся ти з такою думкою? Свою відповідь обгрунтуй.3. Досліди мовлення Вадима Кулаківського та поясни, як воно допомагаєОхарактеризувати героя.4. Визнач елементи сюжету повісті-казки.5. Поясни особливості композиції твору.6. Назви проблеми, які порушує автор у цьому творі. Які моральні цінності впріоритетними для автора? Вислови своє ставлення щодо них.7. Визнач тему та ідею твору.8. Поясни, як ти розумієш назву твору. Що вона відображає — тему чи голов-ну думку?ЗА ТВОРОМ РУСАЛОНЬКА ИЗ 7-В​

Казок про русалоньку багато. Одна із найбільш обговорюваних сьогодні – повість-казка «Русалонька з 7-В» Марини Павленко. Письменниця пише казки, які можуть бути однаково цікавими як дітям, так і дорослим. Те саме стосується і «Русалоньки». Читаючи цей твір, сучасним людям варто звернути увагу на двох персонажів – Вадима і Сашка. Вадим є представником роду Кулаківських. Його авторка показала матеріально забезпеченим, самовдоволеним і навіть розбещеним хлопчиськом. На його прикладі письменниця хотіла показати, що маючи матеріальні багатства, людина не обов’язково буде щасливою. Другий персонаж, Сашко, зовсім інший. Він росте у простій сім’ї й допомагає матері у багатьох справах. На прикладі цього персонажа авторка показала, що нічим непримітна на перший погляд дитина має всі шанси реалізувати себе в дорослому житті. Хлопець ріс наполегливим і з відчуттям певного обов’язку перед рідними. Саме це і до йому стати самодостатньою людиною.

1 – «вказівний займенник + іменник»: цю школу; в цьому селі; в цю школу

2 – «означальний займенник + іменник»: весь вік; сам на вчителя

Порадили бідному чоловіку послати свого (присвійний) сина в школу. А як закінчив він (особовий) цю (вказівний) однокласну церковну школу, то саме в цьому (вказівний) селі відкрилась второкласна вчительська школа. «Ви (особовий) посилайте свого (присвіний) хлопця в цю (вказівний) школу. У вас (особовий) поля нема, то й вашому (присвійний) синові доведеться весь (означальний) вік спотикатися по чужих полях. А якщо він (особовий) сам (означальний) вивчиться на вчителя, то й ваші (присвіний) руки відпочинуть від ціпа», – радив учитель.