Завдання: створіть інтелект-карту уроку української мови чи літератури, зарубіжної літератури за структурою особистісно зорієнтованого уроку I. Етап орієнтації про місце уроку в курсі, розділі, темі. II. Етап цілепокладання. • Визначення разом з учнями особистісно важливих завдань (що може дати цей урок учневі III. Етап проектування. • Залучення учнів до діяльності через випереджувальні завдання, повідомлення, реферати, самостійні завдання; • Складання плану очікуваної роботи. IV. Етап організації виконання запланованої діяльності. • Вибір учнями завдань в їх виконання; • Робота в групах чи індивідуально; • Фіксація пояснення нового матеріалу (конспект, схема, таблиця, план, тези); • варіативність у виборі домашнього завдання (диференціація за рівнем складності). Методи психолого-педагогічної підтримки діяльності школярів: Заохочення, створення яскравих наочно-образних уявлень, навчально-пізнавальна гра, створення ситуації успіху, створення проблемних ситуацій, виконання творчих завдань. V. Контрольно - оцінювальний етап. • Залучення учнів до контролю за ходом навчальної діяльності (парні і групові форми взаємоконтролю); • Надання учням можливості порівнювати отримані результати зі зразком; • Оцінювання.