Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Шпага Славки Беркути 1. Протягом твору кілька разів ужито фразу «Як два по два — чотири» на позна-чення того, що все зрозуміло. Чи справд складаються стосунки між ге.роями твору? З якою метою автор багаторазово повторює цей вислів? Своювідповідь обгрунтуйте.2. В описі зовнішності друзів автор звертає увагу на їхній зріст. Юлько був висо-КИЙ, Славко — низенький, з короткими ногами. З якою метою автор робитьакцент на цих деталях в описі зовнішності героїв? Відповідь обгрунтуйте.На початку повісті автор пише про Славка: «А якщо ти у вісім років скидаєшсяна дошкільнятко, до того жу тебе ноги болять у суглобах при кожному кроці, то, мабуть, краще ходити Попід стінами: безпечніше. Однак Славко не тримав-ся стін». Якого символічного значення набуває цей вислів у творі?4. Про пошуки Славком свого «Я» автор розповідає: «Юлько вміє малювати, гар-но малює Юлько. Славко брався і собі. Нічого не виходило». Поясніть, чи до Беркуті в становленні характеру наслідування друга? Коли він відчув, що відшукав серед багатьох інших свою дорогу? Як це позначилося на йогоповедінці та характері? Свою відповідь обґрунтуйте.5. Поясніть, чому деякі розділи повісті написані від імені Славка Беркути.6. Чи можна стверджувати, що образ Юлька Ващука зображено тільки негатив-но? Свою відповідь обгрунтуйте.
Головна думка (ідея): життя на чужині часто буває сповненим тяжких випробувань і страждань.
Поетичні образи: море, доля, думка, батько, ненька, молода дівчина, чужина, горе, журавлі, шляхи биті, терни.
Художні особливості поезії:
епітети: синє море, серце козацьке;
метафори: грає море, грає серце, думка говорить, спіткалося горе;
риторичні запитання: Куди ти йдеш, не спитавшись?, На кого покинув?;
окличне речення: Тяжко з ними жити!;фразеологізми: піти світ за очі; биті шляхи.