«Які вадисуспільного життя та риси вдачілюдини викриває Л.Глібов у байках.Які життєві уроки я виніс (винесла) ізтворів?».

1 – «вказівний займенник + іменник»: цю школу; в цьому селі; в цю школу

2 – «означальний займенник + іменник»: весь вік; сам на вчителя

Порадили бідному чоловіку послати свого (присвійний) сина в школу. А як закінчив він (особовий) цю (вказівний) однокласну церковну школу, то саме в цьому (вказівний) селі відкрилась второкласна вчительська школа. «Ви (особовий) посилайте свого (присвіний) хлопця в цю (вказівний) школу. У вас (особовий) поля нема, то й вашому (присвійний) синові доведеться весь (означальний) вік спотикатися по чужих полях. А якщо він (особовий) сам (означальний) вивчиться на вчителя, то й ваші (присвіний) руки відпочинуть від ціпа», – радив учитель.

Жанр твору: оповідання (прозовий твір; обсяг твору приблизно 6 сторінок; зображено мало подій: бійка біля річки, урок у школі, поїздка з дідом за дровами; діють п'ять персонажів: Олесь, учителька, Федько Тойкало, дід Прокіп та мати хлопчика; усі події відбуваються за один день).  

1. Жанр. Оповідання

2. Твір умовно можна поділити на 4 частини: 1. Дорогою до школи. 2. Урок малювання. 3. Поїздка за соломою. 4.   У хаті

3. Герої: хлопчик Олесь; його товариш Федько Тойкало, матір Наталка, дід Прокоп, вчителька Матильда Петрівна, школярі, селяни

4. Тема: зображення ставлення людини до природи та різниці у її сприйнятті хлопчиком та дідусем.

5. Ідея: оспівування краси природи та гідного ставлення до неї крізь призму розуміння маленького хлопчика Олеся

Добро

Бережливе ставлення Олеся до природи

Зло

Черствість однолітків, нерозуміння дорослих, байдуже ставлення до природи, до тварин