Ю.ВИННИЧУК "МIСЦЕ ДЛЯ ДРАКОНА" 1. За що дракон ніби пробачення у Лавріна? 2. Що побачив Лаврін в оці дракона? 3. Що спільного у дракона і Лавріна, на думку дракона? 4. Чого бракувало князеві після весілля дочки? 5. Від кого зло? - що відповів дух пустельника князеві? 6.Через що повинна пройти дитина. на думку пустельника?

1. Вибачався за свою сльозу.

2. Він побачив у його очах відчай, біль і бажання жити.

3. Лаврін і дракон схожі милосердям .

4. Князь залишився зовсім самісінький. Йому бракувало розмов з драконом.

5. Люди стали потворами.

6. Дитина мусить мати свою турнію

-

(если ты из логоса не копируй точь в точь ГМО убьет меня)

- Розділ 1, у якому з’являється Машка

- Розділ 2, у якому з’являється патріотично настроєний привид

- Розділ 3, у якому з’являється елегантний незнайомець

- Розділ 4, у якому плани несподівано міняються

- Розділ 5, у якому ніхто не з’являється, натомість Наталочка пропадає

- Розділ 6, у якому Наталочка бачить тривожні видіння на полі Берестецької битви

- Розділ 7, у якому з Антипом стається дивовижне перетворення

- Розділ 8, у якому відбувається шалена гонитва і ще шаленіший бенкет

- Розділ 9, у якому Олеський замок перетворюється на пастку

- Розділ 10, у якому з Машкою стаються небезпечні дорожньо-транспортні пригоди

- Розділ 11, у якому мандрівників підстерігають суцільні несподіванка

Опрацювавши повість З.Мензатюк «Таємниця козацької шаблі», з’ясувати її ідейний зміст, пізнавальне та виховне значення. Зацікавити учнів творчістю сучасної письменниці, формувати мотивацію до читання. Розвивати самостійність мислення, увагу, зв’язне мовлення, уміння аналізувати і порівнювати поведінку героїв та робити висновки. Удосконалювати навички творчого переказування та виразного читання. Сприяти вихованню національної свідомості, патріотичних почуттів, поваги до героїчного минулого нашого народу.