Який художній засіб використано в наведених рядках? "Чи не той то хміль, Що коло тичин в’ється? Ой то той Хмельницький, Що з ляхами б’ється" 1. Паралелізм2. Уособлення3. Епітети4. Гіперболи.2. У битві під Збаражем (за іншою версією – на Савур-могилі) героїчно загинув герой пісні 1. «Зажурилась Україна»2. «Ой Морозе, Морозенку»3. «Максим козак Залізняк»4. «Та, ой, як крикнув же козак Сірко»3 . Вкажіть НЕПРАВИЛЬНЕ твердження 1. Слово лірика походить від назви музичного інструмента – ліри2. Художні твори не можуть поєднувати в собі різні види лірики3. Об’єктом зображення ліричних творів є внутрішній світ людини, її переживання та почутя4. Пейзажна лірика – це твори, у яких настрій ліричного героя суголосний із природою, переживання й відчуття виникають від споглядання природи.4.. У творі Лесі Українки «Давня весна»: 1. Передається любов до природи рідного краю як вияв патріотизму письменниці2. Поетеса засуджує своїх сучасників, які лише тужать над недолею рідного краю, але нічого не роблять для поліпшення його становища3. Висловлюється думка про те, що любов і пошана до рідного слова завжди жила в помислах українського народу4. В возвеличується краса весняної природи , за сприяння якої людина забуває про хворобу, самотність5. Скільки десятин землі мав Г. Калитка з твору «Сто тисяч» 1. П’ятдесят2. Двісті3. Сто4. П’ятсот6. Як незадоволений пан за поведінку і прагнення Остапа до волі, називав кріпака з твору «Дорогою ціною» М. Коцюбинського : 1. Скаженим2. Лихущим3. Підступним4. Гайдамакою7. Драматичний твір, у якому засобами гумору й сатири відображається смішне, висміюються негативні явища й риси людського характеру – це… 1. Комедія2. Трагедія3. Трагікомедія4. Немає правильної відповіді8. Постійний епітет ужито в рядку 1. …туман поле покриває2. …орли та із Січі вилітали3. …сизий орел о степу літає4. …над степом та сонечко сідає9. Доповніть речення: «У Юлька тато…» (за твором Н. Бічуя " Шпага Славка Беркути") : 1. Архітектор2. Інженер3. Будівельник4. Безробітний.10. Назвіть героя, якого немає у творі Ніни Бічуї «Шпага Славка Беркути»: 1. Лілі Теслюк2. Стефко Вус3. Ніна Воврик4. Юлько Ващук11. Вкажіть правильну ознаку історичної пісні 1. Виконання супроводжується грою на бандурі, кобзі чи лірі2. Персонажі – реальні історичні особи3. Наявні фантастичні елементи4. Складається з трьох частин: заспів, або зачин («заплачка»), основна розповідь і закінчення (славословіє)12. Із яким настроєм ішов Вітька Горобець на перше побачення до Галі Козачок?( За повістю В. Чемерис "Вітька+ Галя, або повість про перше кохання") із радістю;як на страту;дуже щасливим;зі страхом запізнитися.

Пані Лесю, вас називають геніальною поетесою, дочкою Прометея, романтичною непересічною особистістю. Як ви ставитесь до таких гучних титулів?

Нащо мене так ідеалізувати? Я справді боюсь цього! Адже коли хто розчарується у своєму ідеалі, то зараз йому захочеться розбить свій ідеал за те, що він нібито брехав. Ну що, як людям коли захочеться розбить мене?

Мені не ви одні казали, що при мені люди “робляться кращими”. Я б хотіла цьому вірити, бо це був би дуже щасливий дар. Все-таки, не вважайте мене за ідеал, бо я не варта цього. Скажу більше – ніхто не вартий, бо ідеал – це ідея, а не людина.

Объяснение:

так надо, я не оч поняла вопрос?

Мені вона сподобалась, бо в ній розповідається про людей, які прагнули здобути освіту, особливо дітей, що тягнулися до навчання. У повісті розповідається про дитинство самого письменника. Хто ж він, цей Михайлик? Це простий, сільський хлопчик, син бідняків. Він дуже допитливий, йому все хочеться знати, до всього дійти своїм розумом, а багато чого довідатися від дорослих. Наслухавшись казок, легенд і розповідей свого діда Дем'яна та улюбленої бабусі, Михайлик сприймає світ, як казку. Він любить зорі у високому небі, запах жита в полі і різних трав у лісі. Любить слухати перепілку в житі і стук дятла на старій груші. Він чуйно прислухається до бентежних звуків гусей-лебедів у високому небі. Михайлик — романтична натура. А який радий Михайлик приходові літа! Це ж найкраща пора в житті дитини. Він уявляє літо як щось живе, як істоту: "Літо-літечко тихо з полів зайшло в село, постояло біля кожного тину, городу, та й взялося до свого ділечка, щоб усе росло, родило". Великий вплив на Михайлика мала мати, яку він дуже любив, до мови якої весь час прислухався. Мати ріднилася з природою: вона дослухалася до неба, до землі, до схлипування роси. Увага до всього доброго, красивого перейшла Михайликові від матері. Тому він теж, як свята, очікував того дня, коли грім розморожує сік у деревах чи коли не зіллям, а хлібом починає пахнути жито. Михайлик підріс. Він дедалі більше прилучається до роботи в господарстві, у всьому допомагає батькам. І скільки в нього гордості! Хоч як не хочеться йому поспати рано-вранці, але встає, коли його будить мати пасти коняку Обмінну. Михайлик знає, що це його обов'язок. Я ще подумала, що я не така. Треба й мені виправлятись. Мене дуже вразив випадок, коли Михайлик хотів йти поковзатись на ковзанці. Аж тут назустріч батько, наказує везти до млина мішок гречки. Хлопчик вертає додому, запрягається в санчата і везе мішок до вітряка. І стільки тут виявилось поваги до батька, слухняності. Хоч інколи буває, що Михайлик не послухається. Але це тільки тоді, коли знає, що це якась дрібничка, що прикрощів батькові чи мамі він цим не завдасть. А як хотілося Михайликові стати справжнім женцем! Він чекає цієї урочистої хвилини з нетерпінням. Ось мати розгорнула і дозволила Михайлику взяти серп і починати жати. Мені сподобалось, що батьки, за народним звичаєм, радять хлопчику поглянути на схід сонця і почати "на щастя". Михайлик хвилюється, його аж в жар кидає. Але похвала батьків підбадьорює його, і він уже вільніше орудує серпом. Хлопчик працює старанно, напружено, але втоми не відчуває! А коли тато вправно зв'язав сніп, нажатий Михайликом, і поставив його "гузирем на стерню", то це була найурочистіша хвилина в житті хлопчика. Михайлик був гордий з того, що він вливається в лави дорослих трударів: "І славно-славно йти мені між житами до жита. Що не кажіть, а вже інакше почуваєш себе, коли стаєш женцем!" От де по-справжньому відчувається повага до хліборобської праці, до народних звичаїв. Влітку Михайлик теж допомагає батькам у господарстві. Він пасе коняку, громадить сіно. Про свої успіхи хлопець розповідає вчительці Насті Василівні. Йому приємно, що вчителька його хвалить. У Михайлика добре та відкрите серце. Він любить і криву качку з перебитим крилом, і собаку Рябка, і стару коняку Обмінну. Всіх він вважає за своїх друзів. А коли дізнається, що тато хоче продати Обмінну, то йому на душі стає так важко. Михайликові шкода розлучатися з конякою. Він звик до неї, полюбив, тому й не спав цілу ніч. А вранці підхопився, щоб востаннє напоїти її. Він так зворушливо прощається з конячкою! Тому можна виправдати Михайлика за те, що він просив за неї так багато і навмисно давав Обмінній таку негативну характеристику, коли продавав її. Та як не боляче було Михайликові розлучатися з Обмінною, але довелось. Мене вразила глибина душі хлопчика. Я навіть подумала, що хотіла б мати такого друга. Він чесний і правдивий хлопчик. Михайлик тягнеться до книжки. Він перечитав усі книжки, які були в хаті-читальні. А коли дядько Себастіян записав його до найбільшої бібліотеки в Майдані-Трептівському, то Михайлик аж засяяв з радощів. Це було найщасливішою подією в його житті. Михайлик — талановитий хлопець. Ще в школі він береться писати п'єси. Спочатку Михайлик багато їх перечитав, а потім і сам захотів написати. Михайлик — справжній товариш. Найкращим другом для нього є Люба. Між Любою та Михайликом такі світлі, чисті дитячі відносини. їхня дружба щира. Михайлик уміє дорожити цією дружбою. Він ніколи не образить Люби, не дасть її скривдити, захистить від нападника. Він правдивий хлопчик, глибоко шанує батьків, поважає старших. Михайлик вдячний батькам, що вони навчили його всього хорошого. Завдяки батькам він не цурається ніякої роботи: вміє рубати дрова, боронувати, за плугом ходити, молотити на жорнах, працювати на городі.