Вітька + Галя, 3 . Дослідження-пошук. Як ви вже з'я­сували, повість було написано більш ніж півстоліття тому, і Галя з Вітькою - ро­весники ваших бабусь і дідусів. Знайдіть і запишіть принаймні п'ять доказів того, що герої живуть у зовсім іншу добу. Що ж ріднить вас із героями твору? Чим близькі вони сучасному читачеві? 4 . Робота з текстом твору. Незва­жаючи на жартівливий тон оповіді, у повісті порушено важливу проблему - зародження першого кохання, яке згодом, можливо, стане великим і на­віть єдиним. «Поживемо - побачимо. Все можливо на білому світі», - пише В. Чемерис. А якщо ні, то через роки, за твердженням самого автора, дівчина «буде прибігати у сни голубою куницею, швидкою, як вітер, і бентежною, як пре­красна казка». Дайте письмові відповіді - Яка ваша думка: кохання Галі й Вітька з часом мине чи залишить­ся світлим спогадом на все життя? - Як автор змальовує зародження кохання? Воно з'явилося несподівано чи виросло на ґрунті дружби? Як у творі показано новий етап у стосунках Вітьки з подругою дитинства? Прочитайте від­повідні рядки. Чи є в них натяк на жарт? («І раптом в один чудовий день ти зовсім-зовсім іншими очима глянув на свою товаришку з довгою косою...». - Як змінився Вітька, коли закохав­ся? Чому хлопцеві так тяжко? - Чому Вітька звертається по до до Федька? Чому вважає, що дванадцятилітній Котигорошок більше знається на коханні? 5 . Складання кроків Вітьки до серця коханої. Прагнучи завоювати серце Галі, Віть­ка випробовує різні методи. Утворіть кроки Вітька, поставивши їх у пра­вильній часовій послідовності. Сватання, дуель, серенада, кіно, приво­ротне зілля, поцілунок, перше побачення, вірш у газету, любовне посланіє. 6. Запитання для хлопців. Як ви оцінюєте вчинки Вітьки? У чому він помилявся? Чому переживав провали? Який із задумів був цікавим? Що зава­дило втілити його? Запитання для дівчат. Як оцінила Галя вчинки Вітьки? Якби ви були на місці Галі, чи зрозуміли б, що коїться у Вітьковій душі? Яким діям хлопця дали б найвищу оцінку? 7. Дослідження-обґрунтування (письмово Хлопці повсякчас потрапляють у якісь історії і при цьому виглядають коміч­но. Та чи сміється автор зі свого героя? Зробіть висновок про те, як автор ставиться до свого героя. - Яким було кохання Галі? Воно за­родилося одночасно з Вітьковим, раніше, чи під час залицяння хлопця? - Чого ж більше в повісті - гумору чи романтики? Що дає творові поєднан­ня гумористичного й романтичного? - Сформулюйте тему та головну думку повісті. • Які «дорослі» проблеми намагаються розв'язати підлітки в повісті В. Чемериса? • Чому твір актуальний і в XXI ст.? • Чого навчає він дітей і дорослих? • Чи можна назвати Вітьку й Галю кла­сичними образами закоханих?