Творче завдання треба зробити якесь завдання с чергування г, ж, з к, ч, ц х, шс

Берег  -  бережок  -  на  березі,  козак  -  козаченько  -  козацький,    вухо  - вушко  -  у  вусі

1. менi становиться дуже погано на душi тодi, коли я бачу людину iз афектом. 2. пiсля цієї праці, ми усім класом оцікували на інший ефект. 3. дуже приємно знати те, що у тебе є гарно вихованний, тактовний однокласник. 4. олег має дуже тактичний намір проти олесі. 5. цей пам'ятник стоїть вже близко 200 років. 6. - коли зробите цю пам'ятку, то відразу ж вивчите її, - казала вчителька нашому класу за день до контрольної роботи. 7. у нього була зовсім інша уява про це місце. 8. ти навіть не маєшь ніякого уявлення про нього, тому не роби рішень занадто рано. 

Відповідь:

Я дуже люблю наш шкільний двір. Це не майданчик, це центральне місце всіх подій шкільного життя. Адже задумайтеся: куди біжать школярі в теплу погоду обговорити на перервах свої справи? У двір! Так, шкільний двір – це надзвичайно цікаве місце для Давайте подивимося.

Ось дзвенить дзвінок з другого уроку – все на двір. І починається: хто в резиночки стрибати, хто квіти на клумбах поливати, хто обговорювати, справедливо йому поставили оцінку, а хтось із старшокласників в. покурити. Всі зайняті, адже подвір’я велике, всім місця вистачає. Виходячи зі школи, ми бачимо праворуч і ліворуч дві квітучі клумби, за ними постійно доглядають.

Якщо учневі захочеться п’ятнадцять хвилин свого відпочинку пронести серед зелені, не виходячи за межі шкільного двору, він може пройти через школу, в сад. Там ростуть фруктові дерева, цвітуть кущі, дуже багато бузку! Побігаєш серед цієї краси – і втому як рукою знімає, можна приступати до уроків.

Наш шкільний двір прекрасний: він затишний, світлий Я б ні за що не проміняла його на тисячі інших шкільних дворів!

Пояснення: