Скласти оголошення про подию у вашому класи

21 січня у класі відбудеться вікторина. про здоров’я.

Синтаксичний аналіз речення.   1(коли б ябув вітром буйним), 2[яб розгонив чорні хмари], 3(щоб від хмар не слалисьтіні), 4(щобсміялось завжди сонце).     (коли — ═),  [— ═], (щоб ═ (щоб ═     речення складнопідрядне з паралельною (1 та 3, 4) та однорідною підрядністю (3 і 4), розповідне, стверджувальне; 1-е просте, підрядне умови, двоскладне, поширене, повне, неускладнене; 2-е просте, головне, двоскладне, поширене, повне, неускладнене; 3-е просте, підрядне мети, двоскладне, поширене, повне, неускладнене; 4-е просте, підрядне мети, двоскладне, поширене, повне, неускладнене.   граматичні основи: 1)            підмет: я (займ.);           присудок (складений дієсл.): був б[и] вітром (дієсл.-зв’язка + ім.); 2)            підмет: я (займ.);           присудок (прост. дієсл.): розгонив  б(и) (дієсл. умовн. спос.); 3)            підмет: тіні (ім.);           присудок (прост. дієсл.): не слались (дієсл.); 4)            підмет: сонце (ім.);           присудок (прост. дієсл.): сміялось (діє    другорядні члени речення: -        означення узгоджені: буйним, чорні – прикм.; -        додатки: хмари (прямий; ім.); від хмар (непрямий; ім. з -        обставина часу:   завжди (займ.  

Увидев фильм , был настолько изумлён что хотел прочесть книгу. но немного разочарован. в фильме события показывается более эффектно. представляешь картину. но в книге многие вещи подробно не описывается, резко происходят события. ну да, книгу можно приписывать для детей , если концовка была бы другая. я рекомендую посмотреть фильм и потом прочитать книгу или наоборот. в книге тоже есть свой изюм . например что представлял бруно о лагере,в каком мнении он был о лейтенанта кётлере и т.д. в целом идея автора понравилось.