Твір мініатюра, справа між учнем та вчителем

«учитель – майстер життя»,- кажуть у народі. основне його завдання – навчити дітей жити, бути людьми на землі. я люблю своїх учителів за чуйне й добре ставлення до нас, за справедливість, за цікаве пояснення нового матеріалу, за особисті якості – тактовність, терпіння, акуратність. у нашій школі панує атмосфера співтворчості між учнями та вчителями, які дуже серйозно ставляться до своїх предметів, але, разом з тим, можуть нас розважити добрим жартом, заохотити до роботи лагідною посмішкою. ми відчуваємо до себе довіру з боку вчителів, і це стало основним принципом взаємин між ними та нами, учнями. з гордістю можу сказати, що наші вчителі якісні знання, бо кожного року майже всі випускники вступають до вищих навчальних закладів. а на районних предметних олімпіадах наші учні посі перші місця. не забувають учителі про наше духовне виховання, тому що бездуховний учений, лікар, будівельник ніколи не турбуватиметься про власний народ, про свою країну.спливатимуть роки, ми закінчимо школу, але завжди в нашій пам’яті залишаться добрі, справедливі, люблячі нас учителі. вони в нас тепло своєї душі, тому я впевнено мбжу сказати, що в майбутньому ми виправдаємо їхні сподівання.

1. стил, обрий, инженер, край, герой, гай. -твердый прыголосный в закинченни.                                                                                                                  2. карась, кинь, хлопець, учень-помякшеный прыголосный в конце слова.     3. мыхайло, днипро, батько, в кинци слова.

Го́тфрид ви́льгельм ле́йбниц  21  июня (1  июля)  1646   —  14 ноября  1716 )  — саксонский  философ ,  логик ,  ,  механик ,  ,  юрист ,  ,  дипломат ,  изобретатель   и  языковед . основатель и первый президент  берлинской академии наук , иностранный член  французской академии наук.важнейшие научные достижения: лейбниц, независимо от  ньютона, создал  анализ  — дифференциальное и интегральное исчисления, основанные на  бесконечно малых.он заложил основы  логик.описал  двоичную систему счисления  с цифрами 0 и 1.в  механике  ввёл понятие «живой силы» (прообраз современного понятия  кинетической энергии) и сформулировал  закон сохранения энергии.в  психологии  выдвинул понятие бессознательно «малых  перцепций» и развил учение о  бессознательной  психической жизни.