Твір на тему: де є надія там є життя

Де є життя, там є надiя. життя… надiя… менi здається, що це якесь абстрактне поняття. а ось коли цi слова та поняття об'єднати разом, то це i буде змiст iснування людини, її присутностi на планетi. не буду вдаватися в iсторичнi фактi i подiї. вiзьму за приклад своє життя. менi вже   майже 14 рокiв.але жодного разу я не жив без надiї i, звичайно, прагнення . коли я був ще зовсiм маленьким, то надiя на мене, на моє майбутнє жеврiла у моїх батькiв. а ось коли я став пiдлiтком, тобто сам почав розумiти i прагнути побудувати змiст свого життя, - я живу надiєю на майбутнє. менi i моїм однолiткам, молодому поколiнню жити в iншому тисячолiттi, а значить будувати своє майбутнє. думаю, тобто сподiваюся побудувати своє життя так, щоб воно було i цiкавим, i корисним для мене i для моєї держави. хочу залишити по собi хороший слiд присутностi на землi.

З ранніх років я любила створювати щось своє: складати казкові історії, робити аплікації, майструвати іграшки і прикрашати ними будинок. Але найчастіше я брала альбом для малювання і заповнювала його кольоровими ілюстраціями – картинками, які самі собою народжувалися у мене в голові.

Батьки завжди заохочували мою тягу до творчості. Жоден день народження не обходився без подарункового набору фарб та кольорових олівців. У молодшому віці мені купували розмальовки, потім – дитячі підручники з малювання та книги з мистецтва. У сім років я почала відвідувати художню школу, в яку ходжу до сих пір. Там я знайшла друзів і однодумців, захоплених малюванням так само сильно, як і я.

Мені подобається, що створити зображення можна за до різних інструментів. Зазвичай я використовую олівець, кисть і аерограф, але за настроєм можу взятися за фломастери, кольорові маркери, крейду, туш. Нещодавно я виявила, як захоплююче, хоча і незвично, працювати в графічних редакторах на комп’ютері.

Багато хто запитує, що я люблю малювати найбільше. Мені складно відповісти на це питання. Я можу розповісти лише про те, які труднощі виникають в процесі малювання.

Відповідь:

1. Укажіть речення з однорідними членами: 1 (не шукатиме, піде; сосни, ялини, берези, дуб, бук, граб), 3 (в листі, у траві, за хмизом), 4 (одкривається, наче грається), 9 (супи, борщі), 10 (ні на повітрі, ні в окропі)

2. Односкладними є речення:5 (пощастило - безособове), 6 (шапочка - називне), 7 (не кваптеся - означено-особове; немає - безособове), 8 (споживають - неозначено-особове), 9 (смажать і варять, тушкують, сушать, готують, печуть - неозначено-особове), 10 (цінять - неозначено-особове), 11 (неповне, неозначено-особове), 12 (кладуть - неозначено-особове)

3. Неповними є речення: 11 (пропущено присудок цінять)

4. Складнопідрядними є речення: 1 (де ростуть сосни, ялини, берези, дуб, бук, граб - підрядна місця), 5 (що зачаївся під зжовклим листям - підрядна означальна), 7 (чи немає поблизу сусіда - підрядна з'ясувальна; бо ж ці гриби ростуть цілими родинами - підрядна причини), 10 (що не чорніє ні на повітрі, ні в окропі - підрядна означальна), 11 (який з’являється в сушених боровиків - підрядна означальна), 12 (до якої їх кладуть - підрядна означальна)

5. Складнопідрядне речення з кількома підрядними – це 7 (чи немає поблизу сусіда - підрядна з'ясувальна; бо ж ці гриби ростуть цілими родинами - підрядна причини)

6. Складним реченням із різними видами зв’язку є 5 (безсполучниковий і підрядний зв'язок)

Пояснення: