Утворити словосполучення з словами: прозаїчний; прозовий, віршований; віршовий, трагедійний; трагічний, стилізований; стилістичний, ефектний; ефективний.

прозаічний кінецьпрозовий монологвіршований текствіршовий розміртрагедійний образтрагічний геройстилізований дімстилістичний аналізефектний вихідефективний метод

з давніх-давен український народ шанував свята. але з особливою надією і любов’ю чекали люди великодні свята. саме з них починається справжня весна, буйноквіт природи. саме на це свято всі бабусі і мами печуть паски і роблять крашанки. змалечку нетерпляче чекаю щороку різдва і великодня, як найголовніших, найвеселіших свят. мені подобається спостерігати, як народжується свято, як випікають паски. запашні, духмяні, вони так і зачаровують своєю красою. починають пекти їх у чистий четвер. у хаті повинно бути прибрано, вимито, рушники випрані, накрохмалені, стіни побілені. як тільки мама виставляє на стіл борошно, масло, яйця, родзинки, ваніль, до хати заходить святковий настрій. добра, гарна паска - гордість господині. є прикмета: славна паска - на добрий рік. ото вже чаклує мама над тістом! як добре вимісить, то’.пильнує, щоб не «втекло» з діжі. а поки паска підходить, під випічку готують круглі бляхи, змащують олією і виставляють на стільці, щоб були під рукою. у печі тим часом вогонь. досвідчені господині, котрі живуть у селі, знають, що найкраще пекти паску на вишневих дровах, тому й готують їх завжди заздалегідь.

коли тісто добре підійде, його у форми. кладуть не повну форму, а лише на третину, бо воно підростатиме. по-різному прикрашають паски, кожна господиня - по-своєму. мама завжди посипає їх тертим сиром з родзинками, кольоровим пшоном або змазує збитим з цукром білком. виробляють паски великі, менші й зовсім маленькі - для дітей, котрі з нетерпінням чекають того часу, коли мама запросить їх до хати подивитися на «великоднє диво». але не куштувати, бо їсти паску можна лише в неділю, після того, як посвятиться. у неділю, коли вся сім’я сідає до столу, мама розрізає велику свячену паску нам на здоров’я та радість. я , що всі дівчата й хлопці люблять великодні свята і з задоволенням куштують смачну духмяну паску.

Система проти особистості.  не мир або виселення , а система .  чільні , що стали традиційними , принципи відносин псевдо розумних людей.  чому псевдо ?   тому, що розум не може вести за сірою масою у прірву.  кожна людина або переважна більшість людей народжуються не тільки з певним даруванням , але і з метою і завданнями , які йому необхідно вирішити і досягти за його талантів. мета і завдання разом зі здатністю вирішити і досягти їх.  конкретні і дуже особисті , виключно для кожного даної людини.  у кожної людини з раннього дитинства проявляються певні інтереси та здібності.  кому - то цікаво майструвати , іншому олівець дорожче ложки , третій все віддасть , щоб дістатися до дна печери. система - це " конвеєр " , який штампує деталі.  розумом керує бог .  конвеєр запустили дуже давно , і мільйони " зомбі механіків " старанно його обслуговують.  на службі у системи всі досягнення "прогресу" : телебачення , масова кіноіндустрія , реклама , красиві брязкальця і ганчірки , водоканал , нафтопровід , супутниковий зв'язок і ядерну зброю .  з цього випливає - якщо не ляжеш на конвеєр , ляжеш під прес і підеш в утиль .  система тотально пригнічує будь-які спроби особистості заявити про себе.  загальна освіта .  загальне !   це формулювання виключає будь-який індивідуальний підхід !   всі індивідуальні особливості особистості дорівнюють загальній лінійкою.  потенціал не розкривається , і діти залишаються таємницею за сімома замками навіть для самих себе.  існує стійка думка , що генії це виняткова рідкість.  брехня !   нахабна , тупа , огидна брехня!   згадаймо епізод з фільму "розіграш " ( володимира меньшова ) , в якому завгосп виявив , що учні не на уроці , а у фотолабораторії освоюють гітару.  їх розмова переходить в полеміку про самоповагу і самовираженні .  хлопці , відстоюючи свою точку зору , згадали кілька відомих прізвищ , на що отримали відповідь - " кого в приклад ставите ? ! гениев ! " . вони знайшли те , що дозволить їм бути щасливими , виразити себе і служити людям , займаючись улюбленою справою.  що ще потрібно?   навіщо їм хромати з дихромат ? ? ?   скажіть , навіщо людині з явно вираженими здібностями і інтересами , або тому, хто вже вибрав свою дорогу до щасливого майбутнього витрачати сили , нерви і час на загальну освіту ? ? ?   візьмемо літературного персонажа шерлока холмса.  йому було плювати на те , земля навколо сонця крутиться або навпаки.  це була зайва даремна інформація .  зараз зайвої інформації в день на душу населення валиться більше, ніж сто років тому на ціле місто.  у тому ж фільмі "розіграш " один з персонажів стверджував , що темпи не ті , не можна розтрачувати час на всяку марну нісенітницю , потрібно зосереджувати зусилля на одному і досягати успіху.  з тих пір пройшло близько сорока років.  навчити читати , писати і рахувати - святий обов'язок.  весь інший багаж інформації ( не знання ) повинен бути факультативним . на розвиток особистості необхідно пускати всі доступні ресурси .  тільки через реалізацію своєї мети людина знаходить своє щастя і приносить максимальну користь суспільству.  обов'язковою для людини повинна бути мета в житті , а не диплом!