Утворіть прикметники від ічних назв: красний луч, прага, дрогобич, сиваш, ковель, запоріжжя, бахмач, кагарлик, волноваха, кременчук.

Пражський,  ковельський,  запоріжський, кременчуцький,  бахмачевський, кагарликовий.

1) что значит быть воспитанным? воспитанный человек.. если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. так что же такое воспитанность? это не только хорошие манеры. это нечто более глубокое в человеке. быть воспитанным значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным. мне представляется, что таким был артист художественного театра василий иванович качалов. он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. он уважал людей и всегда интересовался ими. при нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. все ощущали себя в его присутствии умными, нужными. однажды поздно вечером василий иванович увидел две странные женские фигуры. это оказались слепые, которые заблудились. качалов немедленно предложил им свои услуги, проводил до трамвая, сесть в вагон. корни этого поступка не просто в знании хорошего тона, а в сердечности и доброте к людям. значит, все дело в мыслях и побуждениях. а знание норм поведения только проявлению внутренней доброты и человечности. (по с. гиацинтовой) этот текст публицистического стиля. он актуален, общественно значим по тематике, эмоционален. среди характерных для публицистики языковых и речевых средств можно назвать следующие: именительный представления (воспитанный ; непосредственное обращение к собеседнику (если о вас ; риторический вопрос; неполные предложения; оправданный повтор слов и синтаксический параллелизм конструкций (см. третий абзац) ; противопоставления; ряды однородных членов с сопоставительным и противительным значением; отвлеченная лексика (воспитанность, человечность, побуждения) . этот текст относится к рассуждению. тезис (второй и третий абзацы) оформлен в виде вопроса и ответов на него и построен по типу описания предмета: в качестве данного используется понятие воспитанность, а в качестве нового . 2) почему не поднимаете вы властного голоса против безумия, грозящего окутать мир облаком отравы? каждый миг под косою смерти падает где-нибудь человек и каждый миг в каком-нибудь другом уголке земли женщина, торжествуя победу над стихией разрушения, дарует миру нового человека… матери! жены! вам принадлежит голос, вам принадлежит право творить на земле закон. (по м. горькому.)

- альоша, з тобою говорить кореспондент "молодіжної газети". розкажи, будь ласка, детальніше про те, що трапилося.

 

- після уроків я пішов на річку лід подивитися, щоб знати, чи вже можна по льоду ходити чи ні. раптом бачу: посеред річки плином несе щось темне.

 

- ти відразу зрозумів, що це?

 

- ні. бачу: то пірне, то з'явиться. а як придивився - зрозумів: це людина. відразу побіг уздовж берега, туди, де можна було по льоду дістатися до промоїни. поповз по краю, куди водою якраз людину прибило. це був хлопчик.

 

- ти не боявся, що лід може обламатися?

 

- я не думав про це. боявся тільки, щоб хлопчика по лід не віднесло. встиг схопити його за руки, став тягнути до себе. він важкий такий був.

 

- він тобі?

 

- ні, він був без свідомості. я дотягнув його до берега, почав робити штучне дихання. бачу: живий, приходить до тями, ну і побіг за .

 

- а куди побіг?

 

- людей кликати. він же замерз, його потрібно було швидко в лікарню везти. тут бачу: машина міліцейська. зупинив, розповів все. міліціонери посадили мене в машину, швидко поїхали до берега, взяли хлопчика. потім вони зупинили "швидку " і переклали хлопчика туди.

 

- альоша, а ти сам-то вмієш плавати?

 

- вмію. ходжу в секцію парашутного багатоборства. займаюся плаванням, стріляниною, бігом.

 

- а чим ти ще любиш займатися?

 

- читати, фільми дивитися пригодницькі.

 

- чому саме пригодницькі?

 

- там показують людей сміливих, рішучих. на них завжди хочеться бути схожими.

 

- а хлопчика, якого ти врятував, бачив після цього?

 

- так, я був у нього в лікарні, коли він почав одужувати. він вчиться в першому класі. його звуть валера. він розповів мені, що хотів покататися на крижині і провалився. а я йому - як рятував.

 

- а якби ти не вмів плавати, ти б кинувся його рятувати?

 

- звичайно, покликав би дорослих, все одно б допоміг!