Як ви вважаїте, чому від доброго слова світ стає кращим? чи кожна людина заслуговує добрих слів?

я вважаю, що від доброго слова світ стає кращим. як часто ми зустрічаємо невдоволених людей у транспорті, які можуть сказати щось зле та неприємне. здається, що думки сторонніх людей не повинні хвилювати, а настрій все одно псується на весь день.

добре слово підтримує, співчуває, ніжить. я вважаю, що майже кожна людина гідна хороших слів. якщо дитинка робить щось погане, а старші люди замість того, щоб пояснити її помилки, лаються та говорять злі слова, то й дитинча може вирости жорстоким. на мою думку, хороші слова роблять наш світ добрішим, лагіднішим та світлішим. то ж підтримаймо одне одного гарними словами!

1. Позначте рядок, у якому всі слова мають таку будову: префікс, корінь, суфікс, закінчення:

А досвітній, прилетів, по-сільському, безпомилковий;

Б супутник, вистраждав, взимку, узаконений;

В надбудова, вивідавши, напарник, заземлений;

Г виголошене, осінній, припечений, приказка;

Д затінок, викупив, якнайдобріший, переможний.

2. При- в усіх словах пишеться в рядку

А пр..зидія, пр..красний, пр..велебний, пр..святити

Б пр..азовський, пр..близно, пр..крашати, пр..землитися

В пр..краса, пр..права, пр..зирство, пр..стол

Г пр..фронтовий, пр..бій, пр.лодобний, пр..блудний

Д пр..смерковий, пр..співувати, пр..старкуватий, пр..завзятий

3. Пре- в усіх словах пишеться в рядку

А пр..зирство, пр..гнічувати, пр..вабливий, пр..вражий

Б пр..готуватися, пр..грозити, пр..ґрунтовий, пр..мудрість

В пр..гощати, п..гріти, пр..комічний, пр..людний

Г пр..дбати, пр..дворний, пр..боркувати, пр..міювати

Д пр..стиж, пр..світлий, пр..м'єр-міністр, пр..святий

4. Літера с у префіксах в усіх словах пишеться в рядку

А ро..чесати, ..водити, ..тирати, ро..везти

Б бе..доганний, ..пустити, ..летіти, ..густити

В ..хитрити, ..фальсифікувати, ..плющити, ..пекти

Г ..жовтіти, ..горнути, ..цементувати, ..шити

Д ..тіснити, ..кріпити, ..робити, ..фантазувати

5. Літеру и в суфіксах в усіх словах слід писати в рядку

А вагонч..к, вул..чка, плет..во, син..чка

Б мар..во, пал..во, нож .чок, город..на

В кош..чок, горщ..чок, зайч..ня, печ..во

Г кач..ня, мел..во, миш..ня, вогн..чок

6. Вкажіть рядок, у якому подано форми одного слова

А спів, співати, співак, співачка, заспівають

Б співаю, співаєш, співає, співаєте, співаємо

В пісня, пісенний, пісняр, пісняри, пісенька

Г малий, малюк, маленький, мініатюрний, мініатюра

7. Виберіть рядок, у якому всі слова не мають закінчення

А сіль, ряд, слово, тема, птах

Б кіно, пальто, вікно, село, місто

В сонце, вершки, ножиці, давно, батько

Г таксі, кафе, леді, колібрі, кепі

8. Установіть відповідність між словами та х творення:

А префіксальний;

Б суфіксальний;

В префіксально-суфіксальний;

Г безсуфіксальний;

Д складання основ. 1 дослідник, надійний, багатіти;

2 всюдихід, двовладдя, сталевар;

3 прозелень, прадавній, залетіти;

4 підліток, відлетіти, розбіг;

5 розповідь, перехід, запис;

6 від'їхати, по-козацьки, доповідь;

7 по-новому, провулок, заземлити.

9. Від слів убогий, козак, студент, міщани утворіть нові за до суфікса -ств(о).

10. Морфемно-словотвірний аналіз слів: намальований, пороблено, милуються, забравши

Серед мовних ознак публіцистичного стилю — використання          суспільно-політичної        лексики,             емоційно         забарвлених        слів, риторичних запитань, тверджень та звертань, окличних речень. Ознакою, властивою саме публіцистичному стилеві, є відверта підкреслена оцінність, що виявляється у вживанні оцінних слів.

Роботу над твором на суспільну тему, як і над будь-яким учнівським твором, слід розпочинати з осмислення запропонованої вчителем (або самостійно вибраної) теми та визначення меж теми. Потрібно з'ясувати, що саме потрібно сказати або написати, щоб розкрити тему, що для розкриття теми є найголовнішим, що менш важливим, але все ж бажаним, від чого слід відмовитись через несуттєвість або неактуальність.

Після цього потрібно обміркувати головну думку майбутнього твору — висновок, який має випливати з усього сказаного чи написаного.

Наступний етап роботи над твором — це добір відповідного фактичного матеріалу та його систематизація. Джерелами фактів для розкриття теми може стати досвід автора майбутнього твору, інформація, одержана ним від учасників або свідків певних подій, статистичні дані з довідників, підручників, періодики або те, що у вигляді фольклорних творів зберігає народна пам'ять чи увиразнює твір мистецтва. Авторові не слід нехтувати також власною уявою.

Систематизувати   ретельно   дібраний  фактичний   матеріал   найкраще  у   вигляді плану   твору.  Оскільки   твір   традиційно  має   такі   структурні  елементи,   як   вступ, основна   частина  (виклад)   та   кінцівка  (стосовно   до   твору-роздуму   —  висновок), план має бути складним.

Склавши на чернетці план твору, можна перейти до наступного етапу роботи — створення тексту. Відступів від плану не слід уникати — навпаки, план цілком закономірно може змінюватися в процесі роботи над твором.

Основні вимоги до твору-роздуму такі: чітке формулювання тези, добір чітких і вичерпних аргументів на її підтвердження або спростування, логічність і послідовність викладу думок, точність висновків. Важливе завдання — добір виражальних засобів мови (слів, граматичних форм, синтаксичних конструкцій), що відповідають «вимахам вибраного стилю.

«Особливості твору на суспільно-політичну тему»

1.  Робота над твором-роздумом на суспільно-політичну тему передбачає з'ясування проблем, що стосуються життя і політики нашої держави.

2.  Композиція тексту-роздуму має такі обов'язкові компоненти, як теза (основна думка), докази (прямі, коли теза обґрунтовується безпосередньо, і непрямі, коли тезу обґрунтовують шляхом спростування інших думок, протилежних тій, що до-водиться), висновки. Теза, як правило, міститься на початку висловлювання, проте іноді перед нею ще буває невеликий вступ.