Несколько предложений на украинском языке про леса и поля украины

Україна багата на безкраі духмяні степи, величезні зелені ліси й глибокі блакитні озера.  ліс-велетень наповнювався пташиним співом

Сучасні високопродуктивні сорти озимої пшениці відзначаються підвищеними вимогами до родючості ґрунту, вмістом вологи та його чистотою щодо бур’янів. у зв’язку з цим зростає роль попередників при вирощуванні таких сортів. попередники для озимої пшениці підбираються з урахуванням зони вирощування, структури посівних площ, реакції сортів на них. у посушливих та напівпосушливих південних районах озиму пшеницю висівають насамперед після тих попередників, які найменше висушують кореневмісний шар ґрунту та орють сприятливі умови водозабезпечення сходів після обробки; у північних районах достатнього зволоження попередниками є ті, які забезпечують оптимальні строки сівби, мають сприятливий поживний режим ґрунту та мінімальну його засміченість бур’янами. за даними наукових досліджень кращими попередниками для пшениці в степу та лісостепу україни є чорні й зайняті пари, горох. у лісостепу – зайняті пари, горох, багаторічні трави на один укіс. приріст урожаю зерна пшениці, розміщеної після кращих попередників, досягає 7-10 ц/га і більше порівняно з розміщенням її після стерньових попередників. цілком задовільними попередниками для озимої пшениці, які широко застосовуються при інтенсивній технології вирощування, є горох, кукурудза на силос, ріпак, гречка. дослідженнями встановлено, що урожай пшениці, близький до високого, можна одержати і після гірших попередників. проте, це завжди пов’язано з додатковими витратами добрив, гербіцидів, засобів захисту рослин від хвороб, шкідників, що значно підвищує собівартість вирощеної продукції.

  добридень, світланко! - добридень, наталочко! чого це тебе не було на першому уроці? - потрібно було піти в поліклініку, пройти флюорографію. я ж не проходила її разом з усім класом, тому що тоді хворіла.- ось воно що! - щодо першого уроку, то можна тебе попросити про послугу? - звичайно ж, можна.- розкажи мені, будь ласка, що ви проходили на уроці.- ну, оскільки це була ія, ми вивчали природничі багатства україни. потім отримали завдання зробити відмітки на контурних картах. тобто позначити місця родовищ корисних копалин.- а яких це корисних копалин? - ну, нафти, газу, кам’яного та бурого вугілля, залізних та кольорових руд…- а, я зрозуміла! а яким було є завдання? - по-перше, вивчити параграф сьомий у підручнику…- будь ласка, не так швидко, я записую до щоденника. а ще? - ще закінчити роботу з контурною картою. це має бути велика контурна карта на сторінці 12.- так, дякую. більше нічого? - поки нічого. на наступному уроці, обіцяв учитель, будемо розглядати зразки мінералів.- це цікаво. дякую тобі за ! - нема за що! звертайся до мене, якщо буде потреба!