Твір на тему: «опис місцевості на основі особистих спостережень» з складним планом

Твір-опис місцевості на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі. мандрівка дніпром дніпро — не просто велика ріка, що несе свої води територією україни. дніпро — це символ славної історії, що матеріально поєднує різні епохи, починаючи з найдавніших часів. народ з повагою і великою шаною ставився до свого історичного символу, це відбилося навіть у його назвах: батько-дніпро, славута, славутич. інколи цю ріку ще називають тією назвою, яка зафіксована в древніх східних літописах, — борисфен або бористен. бо це є нетлінна історична пам'ять, що пов'язує в єдине ціле життя українців на цій землі. в усній народній творчості зафіксовано безліч пісень, де дніпро ніби жива особа, де оспівується його велич, краса, де він зображений грізним і нещадним до ворогів української землі. особливо це стосується періоду козаччини. віднині й сумну сторінку вписав дніпро в історичну пам'ять народу: його рідна прип'ять стала рікою, про яку в біблії сказано, що «згіркнуть води в ріці, і багато людей потруяться тими ». але , як мирно і тихо, але разом з тим вперто він котить води свої, доходиш думки, що і це нещастя народ переживе, переборе, залікує рани, аби й далі відродитися й жити заради майбутнього. для мене дніпро — це щось минуле й сучасне водночас. дивишся на нього і думаєш про те, що він був свідком багатьох подій: тут відбувалося хрещення русі, здійснювалися козацькі походи, відбувалися битви з великими перемогами і трагічними поразками. коли спостерігаєш за плином вод славутича, охоплює бентежне почуття захоплення й водночас якогось благоговіння перед його величчю і неповторністю. мабуть, це — єдина велика ріка в україні, яка попри всю зовнішню буденність (пляжі, , човни) може викликати бажання подумати про час, призначення людини на цій землі.

Вставте пропущені літери:

1. Внутрішня службова довідка укладається для подання керівництву організації або на розгляд до колегіального органу, підписується лише укладачем.

2. Чимало змістових помилок пов'язано із побудовою тексту: безсистемність викладу, смислові розриви у викладі, змісту, незавершеність, необґрунтованість виражених думок, відсутність смислового зв'язку, безпідставне виділення абзаців.

4. Вдало сформульовані тези включають у себе всі основні питання, які має відбивати план.

5. Кожний випускник повинен вміти сприймати і передавати інформацію, захищати свої переконання і переконувати інших, виступати з пропозиціями, порадами і критикою, повідомленням, доповіддю на семінарських заняттях.

Объяснение:

СХЕМА АНАЛІЗУ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ

СХЕМА АНАЛІЗУ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ

1 етап

I.  Визначити тип речення за метою висловлювання

(розповідне / питальне / спонукальне).

II. За емоційно-експресивним забарвленням

(окличне / неокличне).

III. За характером відношення до дійсності

 (стверджувальне / заперечне / стверджувально-заперечне).

IV. Встановити тип речення за наявністю / відсутністю сполучникових засобів

(сполучникове / чи (і) безсполучникове).

2 етап

Загальна характеристика речення за типом зв’язку

V. Якщо сполучникове, то сурядне чи підрядне.

VI. Послідовність аналізу речень із сурядним типом зв’язку:

1.  Кількість частин (виокремити кожну з них і назвати).

2. Семантико-синтаксичні відношення між частинами (єднальні, зіставні, протиставні, розділові, градаційні, приєднувальні) та тип структури (відкрита / закрита).

3. За формальним виявом: формально елементарне / формально неелементарне.

4. За семантичним виявом:  семантично елементарне / семантично неелементарне.

5. Аналіз кожної предикативної частини за схемою речення.

6. Пунктуація.

Якщо підрядне

VII. Послідовність аналізу речень із підрядним типом зв’язку.

СХЕМА РЕЧЕННЯ (горизонтальна і вертикальна)

1. За кількістю частин (двокомпонентне / багатокомпонентне)

2. Багатокомпонентне

- вказати різновид:

­супідрядність (однорідна / неоднорідна)

­чи послідовна підрядність)).

­контамінована підрядність (з подальшою характеристикою)

3. Позиція підрядної частини щодо головної (чого стосується підрядна частина: одного члена речення, словосполучення чи всього змісту головної і визначення на основі цього типу структурної взаємодії – розчленованої / нерозчленованої структури).

5. За формальним виявом: формально елементарне / формально неелементарне.

6. За семантичним виявом:  семантично елементарне / семантично неелементарне.

7. На яке питання відповідає підрядна частина.

8. Вид підрядної частини за всіма принципами

9. Аналіз кожної частини (головної та підрядної) за схемою речення.

10. Пунктуація.

Якщо безсполучникове

VIII. Послідовність аналізу речень із безсполучниковим типом зв’язку:

1. Кількість частин (виокремити кожну з них і назвати).

2. Кваліфікація зв’язку між частинами та їх змістових відношень (однобічні відношення / двобічні; відкрита / закрита структура).

3. За формальним виявом: формально елементарне / формально неелементарне.

4. За семантичним виявом:  семантично елементарне / семантично неелементарне.

5. Аналіз кожної частини за схемою речення.

6. Пунктуація.

Якщо багатокомпонентне речення з різними видами зв’язку

ІX. Послідовність аналізу речень із різними типами зв’язку:

1. Кількість частин / компонентів / блоків (виокремити їх, охарактеризувати тип зв‘язку на зовнішньому рівні членування).

2. Кількість частин (виокремити кожну з них і назвати).

3. Частини речення із сурядним типом взаємовідношень, засоби їхнього поєднання.

4. Змістові відношення між сурядними частинами.

¨5. Частини речення із безсполучниковим типом взаємовідношень, засоби їхнього поєднання.

¨6. Кваліфікація зв’язку між частинами та їхніх змістових відношень.

¨7. Кваліфікація підрядних частин і встановлення їхнього зв’язку з головною.

¨8. Місце підрядної частини в складнопідрядному реченні.

¨9. Аналіз кожної частини за схемою речення.

10. Пунктуація