Загадки в яких є чергування якщо можете пошвидше, на українській мові, а це 5 загадок

1.  з небесної діжки крижані горішки  на  землю  упали, шкоди  нам завдали (град). (шкода -  шкідливий) 2.  у нашої бабусі сидить дід в кожусі,  проти печі гріється, (печі -піч) без води умиється. (кіт) 3.  з небокраю, з-за діброви, вийшли воли чорноброві: (воли -віл) принесли водиці дзбан,   полили і ліс, і лан.      (хмари) 4.  дерев’яний та довгенький, маю носик я гостренький. (носик -ніс) на білому слід лишаю,   усіх діток потішаю.      (олівець) 5.  уночі гуляє, (уночі -ніч) а вдень спочиває, має круглі очі,   бачить серед ночі.  (сова)

•розмовний стиль - привіт, оленко. брат удома? - ні, його немає. десь погнався на велосипеді. - жаль. нехай зайде до мене, коли повернеться. бувай! - до побачення. • науковий стиль іноді здається, що в метеликів лише два крила, але це не так. насправді крил у них чотири, як і в більшості інших комах, однак передні крила розташовані в одній площині із задніми, до того ж ще й бувають з’єднані з ними. ось чому може здаватися, що крил у метеликів удвічі менше, ніж є насправді (з довідника). • художній стиль прийшла журлива пора прощання з красним літечком. у зелені кучері дерев уже вплітаються жовті пасма. чарівниця-осінь починає розвішувати на гілках перші золоті дукати чарівного листя. поступово в золото та багрянець одягається все деревно-чагарникове багатство (ю. заверуха). • офіційно-діловий стиль стаття 31. держави визнають право дитини на відпочинок і дозвілля, право брати участь в іграх і розважальних заходах, що відпові її віку, та вільно брати участь у культурному житті, займатися мистецтвом. держави поважають і заохочують право дитини на всебічну участь у культурному і творчому житті (3 конвенції про права дитини). • публіцистичний стиль віками народ витворював цю мову, витворив її, одну з найбагатших мов слов’янства, триста тисяч пісень склала україна цією мовою, зокрема явивши пісенні шедеври незрівнянної краси, дала світові україна геніальних поетів, зажило українське слово шани й визнання серед народів близьких і далеких (о. гончар)

1. выделить словосочетание из предложения.

2.найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.

3.определить тип словосочетания (глагольное, именное или нареч­ное).

4.определить способ подчинительной связи (согласование, , примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу).

5.определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные).