Іть будь ласка визначити відмінні іменники: медаль, приказка, літо, зоря. будь ласка дуже !

Медаль (ііі відміна) приказка (і відміна) літо (іі відміна) зоря (і відміна)

Укожної людини на світі є сім'я- найдорожчий скарб у цілому всесвіті. є родини, у яких п'ятеро, десятеро дітей, є такі, у яких одна дитина, є такі, у яких, на жаль, не має діточок. я дуже щаслива, аджа маю прекрасну родину, яка складається з мене, тата, мами і маленької сестрички. просто не уявляю, яким було б моє життя без цього маленького сонечка - моєї сестрички. понад усе я люблю з нею гратися. попри те, що вона маленька, бо їй всього лише 2 рочки, ми прекрасно з нею граємось. у нас є багато різноманітних ігор, щодня вигадуємо все нові і нові. однак найулюбленішою є та гра, яку ми нещодавно вигадали: на невеличкій дошці я малюю тваринку, а маленька має відгадати, кого я намалювала і аби отримати додаткові , потрібно видати голос тієї тваринки. так-так, не дивуйтеся. моя красуня-сестричка вже знає усіх тваринок і їхні голоси. вона така розумничка, я пишаюся нею. одного разу сталася цікава історія. ми грали нашу улюблену гру, як тут сестра не могла відгадати пінгвіна, точніше вона казала, що це кенгуру. я не вірила їй, аж поки вона не перевернула дошку. справді, якщо повернути догори-ногами пінгвіна, то буде кенгуру. це так весело було, словами не передати! нам дуже цікаво гратися разом. я щаслива, що у мене є така чудова сестричка.

1. варіант, який є закінченням визначення. чуже мовлення, передане дослівно, без змін, називається…      г) цитатою.

2. рядок, де є непряма мова:       b) варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму в москву: у неї там занедужала мати (л. первомайський).

3. рядок, у якому цитату записано правильно:         б) «найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова…» – писав панас мирний.

4. речення, яке відповідає схемі: «п», – а.

      б) «ніщо так не красить людину, як натхнення», – подумала ярославна (о. гончар).

5. речення, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові:       г) бабуся питає: «а що, дітки? чого прийшли, мої соколята? » (марко вовчок).

6. речення, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою:     b) карпо запитав, чи будете ставити паркан, чи без паркану обійдеться. 7. відповідність між поняттями та .      1) пряма мова: г.                г) «та чим же я вам досадив? » – ягнятко, плачучи, питає (л. глібов).      2) діалог: в.              в) – добридень дідусю! – вітається хлопчик.                        – добридень, синку! – радіє дід. – сідай, я тебе яблучком почастую з медом (о. іваненко).      3) непряма мова: а.              а) мати через пліт запитала сина, куди він зібрався (м. стельмах).      4) цитата: б.              б) м. рильський говорив, що «слово «вчитель» з давніх-давен користується великою шаною у народі».

8. відповідність між схемами та реченнями      1) а: «п! »              б) і голос сильний нам з гори, як грім, гримить: «лупайте цю скалу! » (і. франко)

      2) «п! » – а.

              г) «здоров був, любий! » – жінка говорила, а в голосі її сльоза бриніла (леся українка).      3) «п, – а, – п? »

              д) «за що ж, – хто-небудь попитає, – зозуля півня вихваляє? » (л. глібов).      4) «п, – а. – п! »                b) «мої друзі – вбогі бідолахи, – говорить кармель. – от мої друзі! » (марко вовчок).

9. відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.      1) кома:

              в) «я цієї пісні ніколи не – сказав студентові тарас. – ви її всю знаєте? » (о. іваненко)      2) двокрапка:

              д) зозуля прилетіла до чорного дрозда, питає(: ) «що ти робиш? » (г. сковорода)      3) лапки:

              а) «прощай, самсоне! – крикнула зрадлива. – ти думав, що для тебе я забуду родину? (») (леся українка)      4) тире:               б) «чого ж тебе понесло в поле? чого? » (–) допитувалась мати (с. васильченко).