Складiть речення з фразеологiзмами : бити байдики , п`яте колесо до воза , нi в тин нi в ворота. будьласка, !

Яне хочу бути п'ятим колесом від воза.  під час канікул потрібно не байдики бити, а батькам по господарству.лише іван сьогодні ні в тин,ні в ворота.

1. У селищі проживає близько 10 000 людей. 2. Наступного тижнями будемо складати іспит. 3. Постійно читаючи цей журнал, можна дізнатися багато цікавого з  зоології. 4. "Місячна соната" Бетховена — один із найулюбленіших класичних творів мого приятеля. 5. Ювілярові вручили вітальний адрес. 6. Він вийшов із скрутної ситуації, спираючись на власний досвід. 7. Учні добре засвоїли нову тему, про що свідчили їхні  правильні відповіді на поставлені вчителем запитання. 8. На цій дільниці виросла гарна картопля. 9. Я вважаю, що не треба втручатися в особисті справи колег по роботі. 10. Протягом дня я мушу забрати на пошті грошовий переказ. 11. Учитель повинен прищелювати учням почуття гордості за свою Батьківщину. 12. Квитки на концерт відомого співака швидко розкупили шанувальники. Наш однокурсник став дипломантом престижного конкурсу. 14. Тетянка не прийшла на заняття через хворобу.  15. Це було два роки тому, коли я востаннє бачився з письменником.

к же нам хочеться ясності у світі явищ, що оточує нас. а даремно поспішаємо. варто дослухатись до лауреата пулітцеровської премії торнтона уайдлера: "ясность представлений - великая добродетель. но тот, кто прежде всего ищет ясности, рискует и упустить что-то важное, ибо есть истины, для уяснения которых необходимы терпение и время. требование ясности, или хотя бы логики, немедленно и во всем сушит ум, постепенно суживает кругозор".

 

тож доцільніше побути в  полі  проблеми, щоб завдяки терпінню зануритися глибше.

а відтак бути ближче до істини.

щодо традиційної класно-урочної школи, важливо оцінити її в перспективі того, що "вічними є лише зміни", і зорієнтуватися на  творенні  змін на краще.

класно-урочна система: плюси та мінуси

людей багато, а світ один. тому-то й потрібно мати  систему узагальнених та уніфікованих моделей  світосприйняття: досить людям узгодити сенс понять - і вони зрозуміють один одного.

поширення ідей класно-урочної школи яна коменського на весь світ стало універсальним базисом сучасної цивілізації. але системна здатність до відтворення стандартних моделей не вичерпує всіх культурних потреб людства. освіта без стимулювання різноманітності засушить душу цивілізації, а цивілізація без системних засобів до  сталого розвитку  втратить суспільно-осмислене життя як таке.

сучасна школа, до класно-урочної діяльності системну роботу факультативів, гуртків, секцій, студій, здійснення проектів, досліджень, акцій тощо - робить крок у майбутнє. освітнє  поле  активної діяльності школярів поза "партою" здатне впливати на рівень освіченості не менше ніж класні уроки. втім, без системного стандарту, що класні уроки, воно не спрацює.

без обов'язкових уроків освіта стає як "лебідь, рак та щука".

проблема нашої школи в тім, що уроки аж надто багато перебирають на себе.