1 спиши речення, підкресли слова, вжиті в пееносному значенні. вітер з гаєм розмовляє, шепче з осокою. пишається калинонька, вір молодіє. 2). перебудуй розповідні речення на спонукальні. кожна людина повинна берегти рідну природу. перед вживанням їжі треба мити руки. ми любимо свою землю. за партою потрібно сидіти рівно.

люди, бережіть рідну природу. перед вживанням їжі,мийте руки. любіть,

  свою землю. за партою,треба сидіти рівно.

"культура мовлення школяра" в  сучасному житті, краще сприймаються досвідчені люди.   а тобто  люди, які вміють правильно, та  культурно розмовляти.  але  нажаль  культура нашого  мовлення страждає через її неправельне подання.  наприклад школярі. вони  вичають  мову протягом шкільного життя, та знають яка є мовна майстерність, які є норми культурної  мови. грамотні  школярі  вміють підтримувати  тему,  можуть робити влучні висловлювання. тому  можна сказати що школярі, так як і дорослі люди вміють культурно розмовляти. отже  культура мови не може інснувати  без: грамотності, етикету, майстерності, та правильної вимови.

Раптом(присливник), обставина, \порушуючи(диеприсл) цю(займенник) тишу(имен.) лунає(диесл.) крик(имен.) сойки(имен)\ диеприсливниковий зворот, різкий(прикмет), і(союз) неприємний(прикм), а(союз) потім(присл) бачиш(диесл) і(союз) її(займен): поміж(присл) верхів(имен) дерев(имен) пишна(прикм), бурувато-червона(прикм), з(прийм) червонястим(прикм) чубчиком(имен) на(прийм) голові(имен) сойка(имен) летіла(диесл) на(прийм) короткуватих(прикм) крилах(имен), а(союз) за(прийм) нею(займ), \повторюючи(диеприсл) маршрут(имен)\ диеприсл. зворот, між(присл) сосен(имен) і(союз) дубів(имен) минула(диесл) друга(прикм) сойка(имен).