1.усi слiд писати з "и" в рядкуа. л(и, е)сточок, ш(и, е)потiти, т(и, е)хенько. б. ар(и, е)штантський, безш(и, е)лесний, скст(и, е)рка. в. п(и, е)ляти, кол(и, е)чок, бл(и, е)щати. г. л(и, е)сточок, с(и, е)ненький, в(и, е)черяти. 2. позначити рядок, у якому всi слова не мають закiнчень. а. спiвати, швидко, сани, по-батькiвськиб. вправно, портмоне, танцюючи, брататися в. метро, турне, море, високог. аташе, вечорницi, швидше, писати. 3. вiднайдiть слово, у якому э суфiкс i префiкс а. безкрилий б. безкровний в. крилатий г. безлад4. э пом'якщенi приголоснi в усiх словах рядкаа. вiдхилитися, жiнка, збiжжяб. берiзка, рiдкий, вiзокв. дорiжка, хлiбороб, пiсняг. день, мiсто, рiчкапрочитайте текст i виконайте завдання 5-7(1) значення м.лисенка, який був центральною постаттю в українськiй музицi майже пiвстолiття до своэї смертi, дуже великие. (2) воно обумовлюэться не талантом миколи вiталiйовича як композитора, а напрямом його музичної дiяльностi. (3) лисенко - талант нацiональний4) кращi його твори - це мелодiї до кобзаря т. шевченка. 5. визначте реченя, ускладнене однорiдними членами а. першеб. другев. четвертег. третэ6. орфографiчну помилку допущено в реченнia. першомуб. другомув. третьомуг. четвертому7. складнопiдрядним реченням з пiдрядним означальним е речення а. другеб. третэ в. четверте г. перше8. позначте рядок, у якому допущено помилку у правописi прiзвища. кулявика петра, терещук ганниб. шевчика олександра, давиленко оленив. ступки богдана, борисовеця тарасаг. жолдака бориса, марченко тетянид. степанченко семена, оксанича вiталiни9. iменник, що не належить до жодноi iз вiдмiн, э в реченнia. тиха вода береги ломитьб. з добрим дружись, а лихого стережисьв. весняний день рiк годуэ г. з маленькоi iскри великий вогонь буваэ д. найбiльша сила в свiтi - терпiння10. редагування потребуэ реченняа. дописавши твiр, пролунав дзвiнокб. раз на тиждень ми ходимо до спортзалу в. поспiшаючи, мама забула вдома парасольку г. по всiх установах зараз триваэ перевiркад. годинник показуэ за десять хвилин сьому​

1. В. пиляти, количок, блищати.

2. Б. вправно (прислівник), портмоне (іншомовне слово), танцюючи (дієприслівник), брататися (інфінітив)

3. Б. безкровний

4. А. відхилятися, жінка, збіжжя

5. Б. друге

6. А. першому

7. Г. перше

8. В. Ступки Богдана, Борисовеця Тараса

9. Б. З добрим дружись, а лихого стережись.

10. А. Дописавши твір, пролунав дзвінок.

Объяснение:

Можна будь ласка найкращу відповідь :<

Объяснение:

Я — громадянин України

Я народився в Україні. Ця держава вільна і незалежна, а ще донедавна вона була складовою великої держави — Радянського Союзу. Я не знаю, як було жити у тій державі, але я твердо впевнений, що краще мати невелику, але власну Батьківщину.

Історичні корені Україні сягають давніх часів. На наш народ відомий свою неподоланністю та незнищенністю, великою і могутньою державою — Київською Руссю; Запорозькою Січчю.

Я гордий, що живу у цій країні. Вона ще молода, але ініціативна, вона має розумних синів, які піднімуть її.

Наше суспільство потребує громадянина освіченого, активного, який вміє жити і працювати в умовах демократизації, в обстановці зростаючої і економічної відповідальності, який уміє встановлювати контакти з іншими людьми, орієнтуватися в ситуаціях, що склалися, швидко адаптуватися до нових умов.

Найважливішою складовою громадянської свідомості є моральність особистості. Це такі гуманістичні риси, як єдність національних і загальнолюдських цінностей: доброта, увага, чуйність, милосердя, толерантність, совість, чесність, повага, правдивість, працелюбність, справедливість, гідність, терпимість до людей, повага і любов до своїх батьків, роду. Названі якості визначають культуру поведінки особистості.

Культура поведінки виражає, з одного боку, моральні вимоги суспільства, закріплені в нормах, принципах, ідеалах закону, а з іншого — засвоєння положень, що спрямовують, регулюють і контролюють вчинки та дії людини.Вибір України пов'язаний з демократичними орієнтирами, ми повинні мати чіткі уявлення про наші обов'язки та права, знати суть громадянського суспільства, його специфічні риси, закономірності розвитку.

На мою думку, дуже важливо, щоб кожен розумів необхідність праці, трудової активності, ініціативи, підприємництва. Важливо, щоб держава надавала підтримку нам, молодим, допомагала реалізувати наші мрії. Ми готові до соціальної творчості як умови соціальної адаптації, до конкуренції й самореалізації в ринкових відносинах.

Маємо надію сприяти захисту усіх верств населення, розвиткові соціальних програм, захисту дитинства. Треба створити такі умови, щоб кожна дитинка посміхалася не лише на свята, але постійно, щодня.

Ніхто краще не зрозуміє один одного, ніж мати і дитина. Тож ми — діти України, її надія і майбутнє, будемо будувати демократичну, економічно розвинену державу. У на все попереду, нас чекають великі звершення.

Объяснение:

Числівник ОДИН відмінюється за родами, числами та від­мінками, як займенник ТОЙ (дуже подібно до відмінювання прикметників):

Н. один — одна — одні

Р. одного — однієї / -ої — одних

Д. одному — одній — одним

З. Як у Н. чи Р. — одну — Як у Н. чи Р.

О. одним — однією / -ою — одними

М. (на) одному / -ім — одній — одних

У середньому роді числівник ОДИН відмінюється так само, як і в чоловічому, за винятком називного й знахідного від­мінків, де він має форму ОДНЕ (одно).

Наголос у непрямих відмінках числівника один припадає звичайно на закінчення: одногО, одномУ, на одномУ, однИм, однИх. Але в стійких сполученнях наголос у такому разі пере­ходить, як правило, на перший склад: один Одного, один Одно­му, один Одним, один до Одного, один по Одному, один за Одним, всі до Одного, ні Одного, ні Одному.

Числівники ТРИ, ЧОТИРИ, КІЛЬКА, БАГАТО та всі збірні від­мінюються за зразком відмінювання числівника ДВА (у збір­них числівниках у непрямих відмінках суфікс -еро відпадає, у збірному числівнику обидва, обидві відпадає частина -два, -дві):