Написать сочинение "усна народна творчість - душа українсьокого народу"

Усна народна творчість — це основа нашої безмежно багатої культури. Це наш дух, наша душа, наша пісня, якій світ дав найвищу оцінку. Використання вікового досвіду народу завжди допомагало нашим письменникам. Починаючи від Котляревського, ми можемо побачити в їхніх творах яскраві зразки народної мудрості, цього невичерпного й справді цілющого для художника джерела.

Фольклор бере свій початок ще з тих часів, коли не було ні писемної літератури, ні письма взагалі. Усна народна творчість слугувала народу для власних потреб, як-то: колискові, казки, загадки, примовки. Вони мали прищепити дитині любов до народної творчості, надати їм зразки моральної норми поведінки, сформувати естетичні смаки.

Протягом століть напруженої боротьби за національне і соціальне визволення український народ творив сувору, мужню й водночас ліричну поезію — думи та пісні. Ці перлини народної творчості не втратили і ніколи не втратять свого наукового та культурного значення, адже в них відбито світогляд народу на кожному етапі його історичного розвитку, його моральноетичні погляди, естетичні смаки.

Основний пафос дум — оспівування ратних подвигів українського народу, проповідування здорової суспільної та сімейної моралі. Герої таких дум як "Втеча трьох братів із города Озова", "Отаман Максим Старий", "Іван Богун", "Хмельницький та Барабаш", "Олекса Попович" стали вже загальновідомими символами боротьби за краще майбутнє українського народу. Кобзарі співали ці думи в українських містах та селах, несучи людям звістку про подвиги, віщуючи про нові битви та події визвольної боротьби.

Історична пісня, як і дума, збагачувалась кращими надбаннями близьких їй жанрів народнопоетичної творчості, хоч завжди була цілком самостійним жанром. Історичні пісні були покликані зобразити страждання людей, коли палали міста та села України, коли молодих людей забирали в полон, а старих — нищили. Про це йдеться у таких відомих історичних піснях, як "Зажурилась Україна, бо нічим прожити", "За річкою вогні горять", "В Цариграді на риночку".

Сюжети нашої минувшини, оспіваних народних піснях та думах, невмирущі, вони вічні. Саме тому українські письменники намагалися використати їх для створення не тільки історичних, але й художніх творів. Завдяки їм віковий досвід народу й досі передається з уст в уста наступним поколінням.

1.Крізь шибку виднілись білі колони тераси, а за ними — квітник. (з протиставним зв'язком)

2. Се завжди його хвилювало, а по розмові почув він бадьорість і апетит. (з протиставним зв'язком)

3. Жовті па­лички цвіту тихо гойдались на волосинках вздовж колосків, і непомітний пилок золотився на сонці. (одночасність подій)

4. Микола направив струни повів смичком, і жаліб­на пісня розляглася по хаті. (послідовність подій)

5. Після вечері Микола взяв свиту й ліг спати на току, на соломі, але його не брав сон. (протиставлення)

6. Другого дня зійшло сонце, а Микола з батьком та матір'ю вже й пообідали.(протиставлення)

7. По узліссі, на галявині, зеленіє перший ряст, і цвітуть про­ліски та сон-трава. (одночасність подій)

8. Скоро уся долина і гори блищать вогнями, і разом з димом з землі здіймає­ться вгору і пісня. (одночасність подій)

9. Слова — полова, але огонь в одежі слова – безсмертна, чудотворна фея, Правдива іскра Прометея. (протиставлення)

10. Ранок такий-то був тихий та ясний придався: ні вітерець не війне ні хмара не збіжиться. (друга частина це складносурядне, чергування явищ, перша частина – безполучникове).

Роздивіться вміщений у вправі 194 мурал, створений Олегом Шуляком в Южноукраїнську на Миколаївщині. Як ви ставитеся до таких настінних розписів? У відповіді вживайте дієприкметники: створений, розміщений, здивований, зачарований, визнаний та ін.

Мені дуже подобається створений художником образ Богоматері в Южноукраїнську. Розміщений на фасаді будинку, він привертатиме увагу перехожих, і кожен буде зупинятися здивований і зачарований роботою художника. Я думаю, що після цього багатьом захочеться дізнатися більше про цього визнаного майстра.

 

Яким муралом ви прикрасили б будівлю вашої школи? Розкажіть про це, використовуючи самостійно дібрані дієприкметники.

Будівлю своєї школи я прикрасив муралом у вигляді розгорнутої книги, на сторінках якої мовами різних народів були написані слова Т. Г. Шевченка: «Нема на світі України, немає другого Дніпра…».

Объяснение: