Правило дорожного движение мне нужна тема на классный час

Дорогие ребята!  Находясь в городе, вы каждый день становитесь участниками дорожного  движения. Вы обязаны знать и строго соблюдать Правила дорожного движения. Только так мы   защитим себя от опасности на дороге – дорожно-транспортных происшествий. Правила для юного пешехода1. Ходи по тротуарам, только с правой стороны.2. Переходи улицу по пешеходному переходу.3. Переходи улицу на зеленый сигнал светофора.4. На красный и желтый сигнал светофора нельзя переходить улицу.5. При переходе дороги посмотри, не ли опасности, нет ли рядом машин.6. Нельзя обходить стоящий автобус – это опасно. Подожди пока автобус отъедет от остановки.7. При переходе улицы посмотрите сначала налево, дойди до середины, потом посмотри направо и продолжи  путь.8. Если переходишь дорогу с малышом, крепко держи его за руку.9. Никогда не перебегай дорогу перед близко идущим автомобилем.10. За городом нужно идти по обочине, навстречу транспортному потоку.СветофорСтоп, машина! Стоп, мотор!Тормози скорей, шофёр!Красный глаз глядит в упор —Это строгий светофор.Вид он грозный напускает,Дальше ехать не пускает...Обождал шофёр немножко,Снова выглянул  в окошко.Светофор на этот разПоказал  зелёный глаз,Подмигнул и говорит:«Ехать можно, путь открыт!»

Контрольна робота.Речення із різними типами частин

1. Складним з різними видами зв’язку є речення *

Г)Вітер підганяв їх на снігових белебнях, але як тільки вони скочувались в яр, Сіроманцеві доводилось похекати і попріти.

2.Визначте складне речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком

Б)Вовка закотило в лісосмугу, він обійняв лапами якусь деревину, навіть учепився в неї зубами, але вітер відірвав його від неї.

3.Правильно розставлено розділові знаки в реченні *

А)Над ними зумлили комарі, біля нас спросоння коли-не-коли схлипувала річечка, а над усім світом протікала зоряна імла.

4.Визначте складне речення, побудоване за схемою: [ ], й [ ], ( ). *

В)Вишнево-яблуневі садки, ще сьогодні зранку такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, й село звеселіло, людські обличчя погіднішими стали.

5. Тему виражає заголовок *

Б)У чому цінність людського життя?

6. Речення, що входять до складного синтаксичного цілого, можуть бути. *

Г)Різними за своєю структурою.

7. Подане нижче висловлювання належить до. У кінці ХІ століття угорці загарбали Ужгород. На довгий час місто стало зватися Унгвар. У 1241 р. угорці не втримали оборону проти монголів на Веречанському перевалі. Кочівники поринули на рівнину і знищили Унгвар. Але місто відродилося (З енц.). *

Г)Розповіді.

8.Паралельний тип зв’язку речень характерний уривку тексту. *

А)Будова квітки різноманітна. Оцвітина переважно подвійна, з нерізким поділом на чашечку і віночок. Кількість пелюсток буває невизначена.

9. Займенник як засіб зв’язку речень у тексті вжито в уривку

Г)Тропіки — батьківщина лататтєвих. Їх великі листки на довгих черешках плавають на поверхні води, іноді занурені у воду.

Отправить

 

Объяснение:

 

Объяснение:

Зустріч двох друзів після карантину:

-Привіт друже! Як провів карантин?

-Привіт-привіт! Трохи нудно, звісно, але вцілому нормально. А ти?

-У мене також нічого особливого. Шкода звісно, що стільки часу втрачено, за цей час можна було б багато чого зробити.

-Так. Але головне те, що люди напевно зрозуміли, що навіть сучасна медицина не спроможна врятувати нас від усіх хвороб без нашої підтримки.

-Ага, я повністю з тобою згоден. Надіюсь, що ця ситуація змінить погляди людей щодо гігієни та змусить нас частіше мити руки, здавалося б, така дрібниця, але яка важлива.

-Звісно. Я сподіваюся, що більше таких ситуацій не буде і ми засвоєно цей урок.

-Я теж.