Накресліть схему поданого речення та укажіть тип зв'язку: ще всюди сліди недавнього літа, а росяні сережки на похилих травах, на кетягах червоної калини та горобини, холодок, що заповзає за плечі, вже нагадують: десь тут серед цієї краси первозданної чатую зима, вона чатує лихо, підступно вичікує свого часу.​

Ключ- [ кл'уч] 4 б, 4 зв 1 склад, він наголошений голосні звуки-у, приголосні звуки- к,л,ч [к]-глухий, твердий [л]-м який, сонорний, [ч]- глух, тверд снігур- [снігур  ] -6 б,6 зв 2 склади, 2 -наголошений голосні звуки-і,у приголосні звуки- с,н,г,р [с] -глух,тв [н] - сонорний, м який [г] - глух, тв [р] - сонорний, м який повір - [ повір ] - 5 б,5 зв 2 склади, 2-наголошений голосні звуки - о,і приголосні звуки- п,в,р. п-глух,тв в- сонорний р-сонорний буквар - [буквар  ] -6 б, 6 зв 2 склади, наголосо падає на 2 склад голосні звуки- у,а приголосні звуки- б,к,в,р. б- дзвінкий, твер к-глухий в-сонорний р-сонорний

          скласти діалог на тему "як досягти авторитету серед однолітків пропоную так:

-                  привіт, даринко. чого ти така сумна?

-                  привіт, оленко. справа в тому, що мене обрали старостою класу. однак я не є авторитетом для своїх однокласників,  тому впливати на них не можу.

-                  нічого собі. можливо, під час видавання класних завдань ти до них занадто сувора та груба?

-                  я навіть не знаю. хоча можливо.

-                  вони, мабуть, вважають, що ти почала ставитись до них зверхньо, тому перестали тебе сприймати.

-                  і як тепер все виправити?

-                  по-перше, у будь-якій ситуації слід залишатися людиною. тобто не варти хапати зірок з неба та ставити себе вище за інших. по-друге, все ж не слід йти на поводу у класу. адже є шанс, що вони просто не поважатимуть твої думки.   варто бути собою, не показувати своїх страхів та мати залізну руку.

-                  дякую тобі за поради, оленко. сподіватимусь, у мене все вийде. до зустрічі.

-                  успіхів. бувай!