10 речень з однорідними членами речення

Весною цвітуть вишні, сливи, черешні, груші.
Будь сміливим не язиком, а ділом.
Заснули поля, і ліси, і гори.
Спів лунав по хуторах і пасіках, по лісам і морям.
Вона хоч і нічого не говорила, та все пильно на меня поглядала.
Ні вдень ні вночі не стихає спів соловейка.
Він любив і бесіду душевну, і слово добре.
Земля на тих полях була чиста, чорна і сита.
Дощ і чорнобривці пахнуть осінню.
Не було їй ні сну, ні спокою.

Намою думку, шкільна програма є не надто ефективною. учні українських шкіл вивчають близько 18-20 предметів, більшість з яких їх зовсім не цікавить. я вважаю, що для того щоб навчання стало ефективнішим слід зменшити кількість навчальних предметів. також , можна розділяти класи за здібностями: учнів,яким легше гуманітарні пермети й учнів,яким краще так званы "технычні" предмети неслід поєднувати в одні класи й навчати за однією програмою. зрештою, у кожного є певні здібності і самеїх потрібно враховувати при навчанні. генію наврядчи буде дуже цікаво на уроках мови чи літератури, натомість, учень що схильнийдо творчості може просто не зрозуміти - не має в нього здібностей й усе! тому я вважаю, що для того щоб начання стало ефективнішим і цікавішим слід зважати на здібності учнів .

Дтвердите адрес электронной почты и получите
Школьные Знания.com

Задай вопрос из школьного предмета
5 - 9 классыУкраїнська мова 5+3 б

Міркування на тему "як зробити навчання в школі ефективнішим і цікавішим" ?
Реклама

Следить Отметить нарушение АсяСергеевна 07.11.2016
ответы и объяснения

ЛУЧШИЙ ОТВЕТ!
Nala777
Nala777 Новичок
Намою думку, шкільна програма є не надто ефективною. Учні українських шкіл вивчають близько 18-20 предметів, більшість з яких їх зовсім не цікавить.
Я вважаю, що для того щоб навчання стало ефективнішим слід зменшити кількість навчальних предметів. Також , можна розділяти класи за здібностями: учнів,яким легше даються гуманітарні пермети й учнів,яким краще даються так званы "технычні" предмети неслід поєднувати в одні класи й навчати за однією програмою.
Зрештою, у кожного є певні здібності і самеїх потрібно враховувати при навчанні.
Генію математики наврядчи буде дуже цікаво на уроках мови чи літератури, натомість, учень що схильнийдо творчості може просто не зрозуміти матемаку- не має в нього здібностей й усе!
тому я вважаю, що для того щоб начання стало ефективнішим і цікавішим слід зважати на здібності учнів .