Напишите сочинение на тему " что я не люблю? "

Я не люблю,когда задают много домашнего задания.Я конечно понимаю,что у каждый учитель задаёт отдельно дом.задания по своему предмету,но,когда он задаёт много,я начинаю немного злиться и даже волноваться,что я просто не успею всё сделать за один день.Поэтому когда учителя много задают,они даже не думают,что у нас ещё много других уроков и по ним нам тоже задают много,а если мы ещё ходим в какие нибудь кружки,то как нам вообще всё успеть? Поэтому я не люблю когда задают много д/з

Я люблю невероятное множество вещей просто за то, что они существуют в данном пространстве, эволюционируют, продвигают революционные открытие, делают жизнь ярче или просто вносят в нее какой-то вклад. Есть не так много вещей, что заслуживают моей не любви и конструктивной( по возможности) критики. Например, я не люблю принципиальных или сильно религиозных людей, которые ради «веры» и принципов готовы глотку кому угодно перегрызть. Лично для меня на первом месте чувства людей и комфорт. Я страстно не люблю людского эгоизма и отсутствия толерантности как такового. По-моему, не умение признать право на существование мировоззрение другого человека - довольно грубая ошибка общества, которая смело открывает огромный список из " я не люблю..." 

  В художественном произведении есть свое бытие, но это не бытие жизни. Бытие жизни неповторяемо, — бытие художественного произведения бесконечно повторяемо при новом чтении.  Бытие жизни умирает во времени, бытио художественного произведения вновь оживает при чтении, независимо от ушедшего времени.  Бытие жизни всегда часть и включено в общий поток жизни, уносящий его, — бытие художественного произведения замкнуто в себе, изолировано от меняющегося бытия жизни. Бытие жизни совершается вне предопределений нашего разума, — бытие художественного произведения всегда предопределено творцем.  Для бытия жизни не поставлена цель, — художественное произведение создано всегда для определенной цели, оправдывающей его бытие. Бытие жизни может быть непостигаемо разумом, но будет существовать, а бытие художественного произведения, не будучи постигаемо разумом, не существует. Если мы перейдем к людям, живущим в бытии художественного произведения, например, Алеша, Дмитрий, Грушенька, Смердяков и т. д., то увидим следующее:   Человек жизни может быть в разных бытиях, — человек художественного произведения живет только в его бытии.  Человек жизни, родясь и старея, умирает; человек художественного произведения бесконечно повторяет свою жизнь. Целей существования человека, в жизни мы не знаем, а в художественном произведении для человека всегда намечена цель.

Було (дієслово) видно (дієслово) яри (ім.) й (спол.) вузькі (прикм.) долини (ім.) з (прийм.) садками (ім.), з (прийм.) білими (прикм.) хатами (ім.). На (прийм.) горах (ім.), на (прийм.) золотих (прикм.) банях (ім.) та (спол.) хрестах (ім.) лиснів (дієсл.) тихий (прикм.) відблиск (ім.). Тихо (присл.) на (прийм.) горах (ім.), мертво (присл.) в (прийм.) балках (ім.) та (спол.) долинах (ім). Цвітуть (дієсл.) соняшники (ім.). Озвучені (дієприкм.) бджолами (ім.), вони (займ.) чомусь (займ.) схожі (прикм.) для (прийм.) мене (займ.) на (прийм.) круглі (прикм.) кобзи (ім.), які (займ.) земля (ім.) підняла (дієсл.) зі (прийм.) свого (займ.) лона (ім.) на (прийм.) високих (прикм.) живих (прикм.) стеблах (ім.). І (спол.) під (прийм.) кожним (займ.) кущем (ім.) можеш (дієсл.) натрапити (дієсл.) на (прийм.) це (займ.) кругле (прикм.), соковите (прикм.) сонечко (ім.), зриваєш (дієсл.), розламуєш (дієсл.) - і (спол.) лежать (дієсл.) на (прийм.) долині (ім.) дві (числ.) іскристі (прикм.) грудочки (ім.), натикані (дієприкм.) насінням (ім.).