переходу з однієї частини мови в іншу утворено всі слова в рядку а. подорослішати, відбігти, поранений, замальовка б. майбутнє, вартовий, зимою, учительська в. безрукавка, співрозмовник, вчитель, дощовий г. зелень, набережна, шампанське, сьогодні № 14. укажіть, в якому рядку в усіх словах нульове закінчення: а. риболов, хвилеріз, місто, пілот б. студент, космос, любив, знав в. портфель, портативний, хлопчик, уява г. заборона, трава, вчити, знання № 15. спільнокореневими є всі наведені слова в рядку а. ночувати, ночівля, ночви, ніченька б. перелік, лічити, перелічений, лічба в. горянка, гірський, горе, горювати г. будова, будувати, забудівник, будильник № 16. одне слово вжито в різних формах у рядку а. музика, музичний, музикант, музикальний б. мрія, замріяний, мрійник, омріяний в. круг, круглий, округлий, круговий г. ходити, ходив, ходили, ходитимуть

переходу з однієї частини мови в іншу
 утворено всі слова в рядку:
    б) майбутнє, вартовий, зимою, учительська

№ 14. У такому рядку в усіх словах нульове закінчення:
      б) студент, космос, любив, знав

№ 15. Спільнокореневими є всі наведені слова в рядку:
       б) перелік, лічити, перелічений, лічба

№ 16. Одне слово вжито в різних формах у рядку:
        г) ходити, ходив, ходили, ходитимуть

Діалог про Шевченка- Привіт! Що читаєш? - Привіт! Та ось «Кобзаря» придбав на вихідних. Не можу відірватися! - Мені теж Шевченкові вірші подобаються. У них є щось особливе, якась душевність та мелодійність. - Так, вірші чудові. Шевченко – справжній талант. Я ось міркую, як нам пощастило, що його помітили, викупили з кріпацтва, так, що він мав змогу опублікувати свої твори! - Так! Хоча, якщо я не помиляюся, спочатку його помітили як художника, через хист до малювання викупили та до у навчанні. - Так і було! Ось так таланти врятували людину від тяжкої кріпацької долі. - Це правда. Проте сам Шевченко все життя вболівав за кріпаків, ніколи не став байдужим. Уся його творчість – це ніби заклик звернути увагу на тяготи та нещастя людей, яких нікому було захистити. Йому боляче було бачити такі людські страждання в рідному краї, на рідній землі. - Та й у нього самого доля непроста була. Мабуть, коли людина на власній шкурі відчула, що це таке – неволя, бідність, безправ’я, вона не може бути байдужою. - Поезія була його виразити свої думки, почуття, ставлення. Це те, чим Шевченко міг зарадити – змусити своїх читачів відчувати. Тобі ось який вірш найбільше подобається? - Ой, та я й не знаю, багато їх! «Лілея», «Сон», «Гайдамаки» та інші. А ти бачив картини Шевченка? Як тобі? - Бачив деякі, і картини, і малюнки. Вони дуже майстерно виконані, такі гармонійні. Він і портрети малював, і пейзажі. - Так, дійсно талановита людина талановита в усьому! Це викликає захоплення! - Згоден!

Кожен з нас має дотримуватись правил дорожнього руху.
Коли ми хочемо перейти дорогу, потрібно відшукати пішохідний перехід. Підійшовши до "зебри", уважно подивитися вліво й вправо. Переконавшись, обережно перейти дорогу, а не бігти. Найкраще, коли є світлофор. Він допомагає нам спокійно перейти на інший бік дороги. Але тут також потрібно гати за рухом легкових автомобілів. Іноді недосвідчені водії не звертають уваги на сигнал світлофору і їдуть прямо на людей.
Також щоб не сталося ДТП, створили окремі доріжки для пішоходів та для велосипедистів.