1. Складнопідрядним з означальною частиною є речення А. І де в світі тая сила, щоб в бігу його спинила.Б. Море так бадьоро хлюпає, що аж слухати любо.В. Так літував Іван у полонині, аж доки вона не спустіла.Г. Благословен, чий труд прекрасний життя здіймає із руїн.2. У якому з поданих складнопідрядних речень є підрядне місця? А. Там, де Ятрань круто в'ється, з-під каменя б'є вода. Б. Народ мій тут, на рідних цих просторах, від Києва до Ладоги живе.В. Я вчора бачила ту скелю, де був прикутий Прометей. 3. Складнопідрядним з означальною частиною є реченняА. Якби оті проміння золоті у струни чарами якими обернути, я б з них зробила золотую арфу.Б. Смереки так тісно збилися в купу, що трудно було пролазить між їх шершавими пнями.В. А там, де сонце торкнулось вершечків дерев, листя спалахнуло золото-зеленим вогнем і стало прозорим.Г. Ми знали велике озеро, де щороку гуси восени спинялися й жили тижнів зо два, а то й більше.4. У якому з поданих складнопідрядних речень є підрядне часу? А. Куди дме вітер, туди й гілля хилиться. Б.У домі, де немає господині, немає світла. В. Коли копають картоплю, ключ угорі журавлиний рідною мовою кличе у невідомі краї. 5 . Підрядну частину до головної приєднує сполучне слово в реченніА. Ця подорож неждана, як грім на сніжній рівнині.Б. А може, то така правда, як на вербі груші.В. Це було, як співав соловей над рікою.Г. Як нема чого їсти, то й святий збунтує.6. Знайдіть речення, в якому є сполучне слово.А. І де б я не був, за далекою даллю тебе, Україно, завжди пізнаю...Б. Весною, коли відроджується життя, дерева й кущі змінюють біле зимове на яскраво-зелене вбрання. В. І як тільки займеться небо, встає зараз червоний туман і розгортає крила.7. Визначити, якій зі схем відповідає подане речення: І марив я тоді, що в сій громаді, серед нового краю розпалю я одвічної краси нове багаття. А. [ ] , (що... ) , ( ) . Б. [ ] , (що... )В. [ ], [ ], ()8.Укажіть складнопідрядне речення з підрядною частиною місцяА. Де пройде сила наша — пречудові в житті людини зміни постають.Б. Сонце сходить не тільки в небі, сонце сходить у нас самих.В. Благословенна будь, родино, де в згоді сестри і брати .9.Знайдіть складнопідрядне речення з підрядною частиною часу. Накреслітьсхеи кожного речення і визначте вид підрядної частини.А. Усі з нетерпінням чекали, коли зацвітуть яблуні.Б. Чудовими уроками сприймань і відчуттів були наші подорожі до лісу, коли осінь розкриває свою багату палітру.В. Земля і небо в тому супокої, коли задумлива природа переступає рубіж від осені до весни...​

1. Усі слова є прислівниками в рядку

А стрімголов, змалечку, вперемішку, босоніж

Б стромляючи, важко, легко, спересердя

В не раз, зроду-віку, до дому, час від часу

Г щосили, казна-звідки, будь-де, давній

Д стрімкий, босоногий, малий, перемішаний

2. Виділене слово є прислівником у реченні

А Старому та хворому годи завше, як малому.

Б Мені стало якось ніяково.

В Тоді на Волині було невеличке село.

Г Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка.

Д Він говорив, не поспішаючи нікуди.

3. Прислівник пишеться разом у рядку

А (на)жаль

Б (без)кінця

В (спокон)віків

Г (до)вподоби

Д (до)побачення

4. Прислівник виступає обставиною в реченні

А Неподалік від озера будинок відпочинку.

Б У лісочку було прохолодно.

В Вона зробила це мимохідь.

Г У будинку неподалік світилося.

Д Наша подорож була вдалою.

5. Усі прислівники належать до одного розряду за значенням у рядку

А тепло, таємно, дуже близько

Б вночі, швидко, жартома, хитро

В довкола, згори, торік, зопалу

Г здалеку, насухо, уранці, туди

Д спросоння, згарячу, спересердя, навмання

6. Усі прислівники вищого ступеня в рядку

А помітніше, куди веселіше, гарячіше, якнайтепліше

Б важливіше, якнайменше, менш вдало, краще

В глибше, трохи важче, вище, гірше

Г ширше, трохи швидше, щонайгірше, багатше

Д неспокійніше, найгрізніше, ще ніжніше, сумніше

7. Позначте рядок із прислівниками, від яких не можна утворити ступені порівняння

А гарно, багато, далеко, рішуче

Б наспіх, зопалу, навмисне, спросоння

В дорого, голосно, вузько, дбайливо

Г глибоко, рано, швидко, лукаво

Д вільно, дивно, сумно, коротко

8. Усі прислівники пишуться разом у рядку

А на/похваті, по/ночі, у/розтіч, на/жаль

Б в/щерть, за/світла, на/виворіт, на/провесні

В од/віку, з/переляку, на/відріз, з/гарячу

Г на/взнак, в/подорож, до/речі, що/духу

Д с/підлоба, на/двоє, по/змозі, з/надвору

9. Усі прислівники пишуться через дефіс у рядку

А пліч/о/пліч, з давніх/давен, день/у/день, по/латині

Б на/гора, коли/не/коли, без кінця/краю, де/небудь

В віч/на/віч, по/простому, сам/на/сам, хтозна/коли

Г ледве/ледве, по/праву, по/друге, як/не/як

Д більш/менш, раз/по/раз, будь/коли, десь/не/десь

10. Усі прислівники пишуться окремо в рядку

А (до)лиця, (уві)сні, (на)гора

Б (на)віку, (що)години, (в)зимку

В (на)льоту, (на)підпитку, (до)вподоби

Г (до)речі, (через)силу, (без)сліду

Д (по)руч, (в)літку, (до)вкола

11. Виділене слово є прислівником у рядку

А подарувати на/память

Б піднятися на/гору Кіліманджаро

В в/день народження

Г спати в/день

Д постукати в/останні двері

12. Виділене слово є прислівником у рядку

А в/горі проклали тунель

Б бігати по/весняному льодку

В по/сусідському полю бігти

Г у/двох кишенях

Д йти на/зустріч

Правильні відповіді:

1 - А

2 - А

3 - Б

4 - В

5 - Д

6 - В

7 - Б

8 - Б

9 - Б

10 - Г

11-Г

12 - Д

Кожна людина про щось мріє, чогось прагне. В одних людей мрії збуваються, в інших – ні. Як мріяти так, щоб мрія здійснилася? Відповідь на це та інші питання студенти географічного факультету дізналися 15 листопада в конференц-залі бібліотеки СНУ імені Лесі Українки під час тренінгу «Як досягти мети, або Коли здійснюються мрії».  

Під час заходу тренер – кандидат психологічних наук Тетяна Кулик – розповіла, чим мета відрізняється від фантазії і мрії; що потрібно робити, щоб мрія здійснилася; до зрозуміти, які в кожного учасника цілі на найближчий рік, продумати конкретні кроки на шляху їх досягнення; посприяла засвоєнню основних принципів установлення мети, усвідомленню молоддю власних ресурсів і можливостей для досягнення успіху.

Молодь передусім дізналася, що людина повинна не просто вміти ставити перед собою амбітні цілі, а має навчитися відчувати свої потреби та завжди вписувати їх у загальнолюдські й особисті цінності, адже не всі цілі варто досягати і не всі цілі є прийнятими на основі власних потреб і бажань особистості. Багато з них зумовлені вихованням, соціальним впливом, стереотипами, шаблонами і т. д. Такі цілі швидше викликають розчарування, особливо якщо суперечать особистісній, емоційній, ціннісній організації особистості.Особливу увага тренер приділила довгостроковим цілям, тому що саме вони пов’язані з духовним компонентом особистості – задоволення духовних потреб.

Тетяна Кулик розповіла про те, що психологи виокремлюють кілька критеріїв правильно поставленої мети, дотримуючись яких, студенти зможуть досягнути реалізації своїх бажань

Объяснение: