Визначте складні безсполучникові речення і впишіть їхні номери у табличку, подану нижче. вставте 11 пропущених ком. 1. можливо вам доводилося гати за бобрами оглядати їхні "фортифікаційні" споруди і хитромудро побудовані хатинки? 2. до речі дерево для них бобер "пиляє" власними зубами потім заготовки сплавляються спорудженими ним же каналами. 3. споконвічна українська назва цих звірів досить давня утворилась вона неповним повторенням кореня bher - "бурий". 4. якщо перекласти слово "бобер" сучасною українською мовою матимемо "бурий-бурш". 5. звір дійсно темно-бурий це дозволяє йому легко ховатись і серед дерев і у воді. 6. його назва живе у нашій мові дуже давно правда мовознавці-етимологи зуміли відновити первинне значення цього слова як і багатьох інших давніх слів. речення № 1 -я 3 -н 4-л 2-г 5-а 6-т букви підставте під вписані номери речень літери і прочитаєте ім'я одного з персонажів драми т. шевченка.

астини, що становлять закінчене висловлювання і можуть бути зразком для учнівського мовлення. Вони мають відзначатися чіткістю будови, єдністю теми або підтеми (по відношенню до більшого тексту, частиною якого вони є). Це розповіді з елементами опису чи роздуму, нескладні описи.

У процесі практичних та аналізу текстів в учнів поступово мають сформуватися такі уявлення: текст - це зв’язне висловлювання; він має певну будову, тобто складається із зачину, головної частини і кінцівки; у тексті виражається певний зміст, що є його темою; текст можна назвати (дати йому заголовок); зв’язне висловлювання створюється з певною метою (тобто має комунікативне призначення): повідомити, розповісти про щось, заперечити або ствердити, описати предмет, подію чи явище, подати пораду чи визначити порядок дій, висловити міркування тощо; текст може складатися з одного або кількох абзаців, пов’язаних між собою за змістом; у тексті є важливі для вираження основної думки слова, визначення яких полегшує розуміння висловленого, і їх треба вимовляти з більшою силою голосу (тобто виділяти логічним наголосом). При виконанні різноманітних усних і письмових вправ учні набувають практичних умінь і навичок: вони вчаться відрізняти тексти від груп речень, не пов’язаних між собою за змістом; встановлювати логічний зв’язок між частинами висловлювання, визначати тему тексту і добирати до нього, заголовок; ділити

Печально та закономірно, що молодь, яка є творцем майбутньої історії, являє собою чи не найпасивнішу частину українського суспільства. Одна із найменш економічно захищених верств населення, світогляд якої ще продовжує формуватися, вона інтуїтивно відчуває наближення глобальної української кризи, яку вона не в змозі відвернути.

Розпіарені проблеми, такі як "необхідність конституційної реформи", "вступ до НАТО" та чергові позачергові вибори відсувають в далеку площину інформаційного простору постійне погіршення стану довкілля та охорони здоров’я, розпродаж стратегічних промислових об’єктів, занепад села, поширення тютюнопаління та алкоголізму, наркотичної та ігрової залежності, епідемії туберкульозу, СНІДу, зростаюча кількість ракових та серцево-судинних захворювань у молодих людей.

Враховуючи, що населення України щорічно зменшується приблизно на півмільйона, що буде з народом через століття?