1) cкладiть словосполучення з поданих числiвникiв та iменникiв.запишить.поставте утворенi словосполучення в орудному вiдмiнку. обидва, обидвi, обоэ(учениця, учень, завдання, спроба, дверi) три, троэ(урок, село, учениця, сани) п, ять, п, ятеро(зошит, квiти) шiсть, шестеро(учень, будинок, день) 2) провiдмiняйте дробовi числiвники: 4/5, 2/7, 3 2 метра. 3)запишiть числа словами.провiдмiняйте одне словосполучення 20 тонн i 11 кiлограмiв 500 карбованцiв i 70 копiйок 384 школи, 589 пiонерiв 1787 книжок 67, 74, 373, 617, 887, 932, 1345

1) Обидва учні, обидві учениці, обоє завдання.
    три уроки, троє сел.
    п'ять зошитів, п'ятеро квітів.
    Шість будинків, шестеро днів.
2) і.в - чотири п'ятих метра
    р.в - чотирьох п'ятих метра
    д.в - чотирьом п'ятим метра
    зн.в - чотири п'ятих метра
    м.в - (на) чотирьох п'ятих метра
    кл.в - чотири п'ятих метра
    і.в - дві сьомих метра
    р.в - двох сьомих метра
    д.в - двом сьомим метра
    зн.в - дві сьомі метра
    м.в - (на) двох сьомих метра
    кл.в - дві сьомі метра
    і.в - три других метра
    р.в - трьох других метра
    д.в - трьом другим метра
    зн.в - три других метра
    м.в - (на) трьох других метра
    кл.в - три других метра
3)Двадцять тон і одинадцять кілограмів
 п'ятсот карбованців і сімдесят копійок
триста вісімдесят чотири школи
п'ятсот вісімдесят дев'ять піонерів
тисяча сімсот вісімдесят 7 книжок
шістдесят сім, сімдесят чотири, триста сімдесят три, шістсот сімнадцять, вісімсот вісімдесят сім, дев'ятсот тридцять два, тисяча триста сорок п'ять.
і.в - триста вісімдесят чотири школи
р.в - трьохсот восьмидесяти чотирьох шкіл
д.в - трьомстам восьмидесятьом чотирьом школам
зн.в - триста вісімдесят чотири школи
м.в - (на) трьохстах восьмидесяти чотирьох школах
кл.в - триста вісімдесят чотири школи

Объяснение:

1) Незасіяне (яке?)- дієприкметник у реченні виконує роль означення: поле(яке?) незасіяне, тому не з дієприкметником пишемо разом.

Не засіяне(є яке?)- дієприкметник у реченні виконує роль присудка: поле( є яке?) не засіяне, тому не з дієприкметником пишемо окремо.

2)Незавершена(яка?)- дієприкметник у реченні виконує роль означення: справа(яка?) незавершена, тому не з дієприкметником пишемо разом.

Не завершена( є яка?)- дієприкметник у реченні виконує роль присудка: справа( є яка?) не завершена, тому не з дієприкметником пишемо окремо.

РЕЧЕННЯ:

1)Коли я проходив(ла) уздовж дороги, я побачив(ла) Незасіяне поле.

2) Перше, що кидається в очі- це не засіяне хліборобами поле, яке відображає усю сутність осені.

3) Коли я повертався (лася) додому у вечорі, у мене залишалася ще одна незавершена справа: виконати домашнє завдання.

4) Немає нічого, що могло б краще вказати на лінь людини, ніж не завершена вчасно справа.

3. У прямому значенні вжито всі прикметники в рядку:

Г) дитячі голоси, свіжий хліб, настільна лампа;

4. Суфікс -ик- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ:

Б) лірик;

7. Фразеологізму НЕМАЄ в реченні:

А) першому;

8. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:

Г) шостому;

9. Замість пропуску в третьому реченні можуть бути всі слова, ОКРІМ:

Б) аксіому;

10. У формі називного відмінка в тексті вжито виділене слово:

Г) кандидати;

11. Звук [д] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка:

Д) спо[д]обатися, ві[д]повідний, бу[д]івля;

12. Потрібно поставити в на місці всіх пропусків у рядку:

Б) позичити … Ірини, записано … журналі, зустрічі … академії;

13. Правил уживання великої літери дотримано в усіх словосполученнях рядка,  ОКРІМ:

В) Маріїнський Палац, езопівська мова;

14. Літеру и треба писати на місці пропуску в кожному слові рядка:

Б) Алжир, симптом, речитатив;

15. Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків:

Г) зробив, внесок, проклав, цю;

16. Двокрапку треба поставити, якщо до частини речення «Завжди уважно й  зацікавлено слухаю кожного співрозмовника…» додати фрагмент:

В) саме так можна “побачити” його інтелектуальний рівень;

17. НЕПРАВИЛЬНО цифровий запис із тексту передано відмінковою формою  числівника в рядку:

А) одна ціла й три десятих.