1. позначити рядок, у якому в реченні головний член указує на дію конкретної особи. а про унікальний острів хортиця складено чимало легенд. б не вчи орла літати, а соловейка співати (нар. творчість в свого часу перед нашим народом було поставлено завдання (в. кандиба). г калиновим цвітом чи оздоблювали вільце молодої (в. сухомлинський). д на все це дивишся, усе це вбираєш у себе, сповнюєшся високістю простору (є. гуцало). 2. позначити рядок, у якому міститься узагальнено-особове речення. а у будівництві осель послуговувалися сосною, дубом, вільхою чи осикою (в. сухомлинський). б відшукайте на карті острів пасхи. в тут галасувати не можна (м. стельмах). г долі скаргами не власкаєш (нар. творчість). д від напасті не пропасти (нар. творчість). 3. позначити рядок з неповним реченням. а почув нові сили й нову охоту в серці (б. лепкий). б підемо й поборемося, браття! (б. лепкий). в поспішаємо на побачення до каменяра (о. гученко). г прийшли (с. плачинда). 4. позначити рядок зі складним реченням, до складу якого входить умовно неповне речення. а проходили століття, і обжилі таборища скіфів завойовували племена сарматів (і. пільгук). б довго не міг заснути: усе стояв в уяві полонений січовий стрілець (б. антоненко-давидович). в бачу те, що іншим не до тями (о. гученко). г ви, мабуть, здивуєтеся, дізнавшись, що картопля — заморський продукт (і. вихованець). 5. визначити неповне речення, у якому випущено другорядний член. а у степу і трава інша (і. пільгук). б спочатку майбутній композитор навчався в гімназії, згодом — в училищі. в праця чоловіка годує, а лінь — марнує (нар. творчість). г у серці тараса невсипуща туга (о. іваненко). 6. визначити рядок зі складним реченням, яке вимагає редагування (розділові знаки випущено). а лагідні слова роблять приятелів, а наклепи ворогів (нар. творчість). б спочатку бачимо пологі округлі пагорби, а ще нижче бачимо гори (к. ґудзик). в бджола жалить жалом, а людина словом (нар. творчість). г один розум добре, два краще (нар. творчість).

1) Д. На все це дивишся, усе це вбираєш у себе, сповнюєшся високістю простору
2) Г. Долі скаргами не власкаєш (Нар. творчість).; Д. Від напасті не пропасти (Нар. творчість).
3) Г. Прийшли.
4) Б. Довго не міг заснути: усе стояв в уяві полонений січовий стрілець
5) В. Праця чоловіка годує, а лінь — марнує ( у реченны "... а лінь - марнує" випущено слово "чоловіка")
6) Б. Спочатку бачимо пологі округлі пагорби, а ще нижче бачимо гори

1.Укажіть речення, у якому розділові знаки розставлено правильно

А Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою!»

2. Укажіть складносурядне речення з розділовим сполучником А

Г Незабаром ви побачите на снігу ліщиновий цвіт, а під снігом почуєте зненацька якийсь схлип.

3. Складними є всі речення, ОКРІМ

Б Користуючись інтернетом, намагайтеся шукати українські відповідники російським сайтам

4. Укажіть складнопідрядне речення, де підрядна частина стоїть усередині головної

А Олег Ольжич мріяв, коли Україна стане незалежною, сягав у далечінь прийдешнього.

5. Укажіть безсполучникове складне речення, частини якого передають одночасність дій або явищ

А Сіло за горою сонечко, зірки засіяли.

6. Укажіть складне речення з сурядним і підрядним зв’язком

В Є в коханні і будні, і свята, є в ньому і радість, і жаль, бо не можна життя заховати за рожевих ілюзій вуаль.

7. Установіть відповідність між розділовим знаком, який потрібно ставити, та реченням (розділові знаки опущено)

1. двокрапка Б Перед досвітком вовк насторожився: здалеку почувся скрип коліс.  

2. тире, кома А Гроза пройшла - зітхнули трави, квітки голівки підняли.

3. кома, тире Г Минув рік минув другий, - козака все немає.

8. Установіть відповідність між назвою засобу зв’язку і прикладом речення ( розділові знаки опущено)

1. сурядний і безсполучниковий  Б в рясний та теплий дощ, скупав школу і дітлахів, і знову тут світить сонце, молоде листя на платані переблискує кожною завислою крапелинкою .

2. підрядний і безсполучниковий  А Душа Тараса роздвоювалася, ще раз у раз у ній зринали Київ та чудова ніч на Дніпрі, між межигір’ями, де прилучився знову до потаємних глибин народу.

3. сурядний, підрядний і безсполучниковий   В. Звів дідусь голову з трави - Максим хотів ще раз побачити оте сяйво, але диво тому й залишається дивом, що воно ніколи не повторюється.

Прочитайте текст. Виконайте завдання № 9-11.

1. Ніхто тоді солі не важив, тому що ні мір ні вагів не було, і здавна, за звичаєм, її продавали на око. 2. Були й такі хитруни, що в степу, перед Перекопом, де ханська сторожа брала мито, залишали порожні вози, а потім перевантажували на них надлишки солі щоб якось довезти додому. 3. Вигода була подвійна: за кожен чумацький віз платили менше власникові солі і відповідно менше мита в ханську казну бо мито сплачувалося теж від воза. 4. Підводи рушили, заскрипіли ярма, загегейкали на волів чумаки, сонний степ враз сповнився голосистим цвіріньчанням цвіркунів, потривожених стукотом коліс, сопінням волів та кінським іржанням. (В. Малик)

9.Складним реченням з різними видами зв’язку є

В 3

10. Четверте речення має граматичних основ

Г 4

11.Пунктуаційну помилку допущено в реченні

В 3  Вигода була подвійна: за кожен чумацький віз платили менше власникові солі і, відповідно, менше мита в ханську казну, бо мито сплачувалося теж від воза.

 

Осінь - пора незвичайна: вона комусь подобається, комусь не дуже, а комусь взагалі хочеться викреслити із списку пори років. З одного боку все погано: постійні дощі, опале листя, прихід холоду, відповідно похмурі думки. Але з іншого боку - все прекрасно: світить сонечко, накрапає веселий дощик,сади й городи обдаровують нас стиглими плодами... Так можна продовжувати до безкінечності! Але я маю свою думку й уявлення про осінь. Осінь - дуже романтична й душевна пора, бо нема нічого кращого за осіннє небо, духмяні фрукти й овочі... Я обожнюю це! Ото ж бо, мені подобається осінь...