Слово савани можна замінити синонімом: а) степи б) ліси в) гори г) озера

А)Степи
И не благодари, это точный ответ .

А потомучто савана ето пустеля а степи це відкрита місцевість

13. Щоб утворити складне речення з підрядним обставинним дії, необхідно вибрати варіант, який містить причину, обставину, час, місце або спосіб. Давайте переглянемо всі варіанти:
а) "оскільки клей наносили нерівномірно" - це варіант причини. Таким чином, можна скласти речення "Так вийшло, оскільки клей наносили нерівномірно".
б) "хоч ніхто й не сподівався на перемогу" - це варіант обставини. Ми можемо сказати "Так вийшло, хоч ніхто й не сподівався на перемогу".
в) "бо створене власними руками дороге" - це варіант причини. Ми можемо сказати "Так вийшло, бо створене власними руками дороге".
г) "що аж земля навколо здригається" - це варіант обставини. Ми можемо сказати "Так вийшло, що аж земля навколо здригається".
д) "як кожен з нас і планував" - це варіант способу. Ми можемо сказати "Так вийшло, як кожен з нас і планував".

14. Щоб знайти складнопідрядне речення з підрядною частиною дії, спостерігаємо, що частина після сполучника "як" виконує функцію обставини дії. Отже:
а) "Як парость виноградної лози, поекайте мову" - таке речення не є складнопідрядним, оскільки частина після "як" виконує функцію означення.
б) "Моєму серцю снишся ти, як морю сняться урагани" - таке речення не є складнопідрядним, оскільки частина після "як" виконує функцію порівняння.
в) "Розливається кров і по жилах тече, ніби пахне вона лободою" - таке речення не є складнопідрядним, оскільки частина після "як" виконує функцію порівняння.
г) "На рідні землі сіячі вертають, щоб сіяти святе своє зерно" - таке речення є складнопідрядним з підрядною частиною дії, оскільки "щоб сіяти святе своє зерно" виконує функцію обставини дії.
д) "Зроби так, щоб серце моє солов'їне забуло очей тих блакить" - таке речення не є складнопідрядним, оскільки частина після "щоб" виконує функцію дієслова.

15. Знову перевіряємо, яка частина після сполучника "як" виконує функцію обставини дії:
а) "Малі дерева схожі на дорослих, як діти на своїх батьків" - таке речення є складнопідрядним з підрядною частиною дії, оскільки "як діти на своїх батьків" виконує функцію обставини дії.
б) "Серед великої тиші чулось тільки, як шелестіли листочки" - таке речення є складнопідрядним з підрядною частиною дії, оскільки "як шелестіли листочки" виконує функцію обставини дії.
в) "Умій жити так, щоб у тебе з другом була єдність духу, ідеалів" - таке речення не є складнопідрядним, оскільки частина після "щоб" виконує функцію дієслова.
г) "Я лиш інструмент, в якому плачуть сни мого народу" - таке речення не є складнопідрядним, оскільки частина після "в якому" виконує функцію означення.
д) "Люблю, коли хвилі юрбою шумують, ламаючи лід" - таке речення не є складнопідрядним, оскільки частина після "коли" виконує функцію обставини часу.

Таким чином, правильні відповіді на запитання були:
13. Варіант а) оскільки клей наносили нерівномірно.
14. Варіант г) "На рідні землі сіячі вертають, щоб сіяти святе своє зерно".
15. Варіант а) "Малі дерева схожі на дорослих, як діти на своїх батьків".

Відповідь:

- Доброго ранку, діти

- Доброго ранку, Маріє Олександрівне

- Діти, чи знаєте ви щось про другорядні члени речення?

- Так, їх існує тільки три. Це додаток, означення , обставина,- віповів учень на запитання вчительки

- Так, ти правий. Другорядні члени речення поділяють на три типи: додаток, означення, обставина. Додатком називається другорядний член речення, що означає предмет, на який спрямована дія або розповсюджується стан чи ознака, і відповідає на питання непрямих відмінків кого? чого? ким? чим? кому? чому? кого? що? на кому? на чому? Хтось може нависти приклад речення з додатком?

-Ми пішли до бабусі, Ми- це підмет, пішли - це присудок, до бабусі-це додаток. Це речення складається з головних та другорядних членів речення,- відповіла відмінниця.

- Так, молодець. Гарно засвоїла минулий матеріал про головні члени речення. Означенням називається другорядний член речення, який вказує на ознаку предмета і відповідає на питання який? чий? котрий? (у всіх родових, числових і відмінкових формах) скільки? Хтось може навести приклади?

- Я маю гарне взуття . Гарне- це означення.

- Молодець. Обставинами називаються другорядні члени речення, які вказують на місце, час, мету б дії. Ось приклади речення з обставиною, напишіть у себе в зошиті. Це буде вашим домашнім завданням

Пояснення: