Прочитайте діалог між мамою та її дитиною (репліки дитини пропущено) і виконайте завдання. доповніть діалог репліками дитини й словами автора - ось коли будуть у тебе свої діти, то зрозумієш. - одягнися нормально: я лікувати тебе не буд, май на увази - хотіти не шкідливо, мені також багато чого хочеться - коли доїдеш зателефонуй. - ти як з матір'ю розмовляєш! ?

-Мамо, та я не пізно повернусь. Все, я пішов

-Ну, будь ласка, я хочу поїхати так! Зараз це модно.

-Гаразд, одягну сорочку, тепер я точно вже пішов.

-Навіть і не знаю, буде час-зателефоную.

7. З'ясуйте, у якому рядку в усіх словах відбувається асиміляція приголосних  ⇒  а – стіна, вітчим, грається, житнє, безжалісний

8. Виберіть рядок, де в обох словосполученнях не порушено правила милозвучності  ⇒  а – справа йде на лад, слова і музика

9. Голосний звук [е] наближується до [и]  ⇒  б – перед наголошеним [и]

10. Голосний звук [о] наближується до [у]  ⇒  б – перед складом з наголошеним [у] (виразно) або [і]  (менш виразно)

11. Правильний фонетичний запис слова зжувати  ⇒  а – [ж:увати]

12. Приголосний [д] перед свистячими внаслідок регресивної асиміляції змінюється на [дз]

13. Приставляння звука на початку слова (наприклад, іржа, гайда) називають проте́зою

1. Визначте, у якому рядку всі слова мають варіативне наголошення  ⇒ а – помилка, розплід, добір, усмішка, алфавіт

2. Виберіть рядок слів, де б зміна наголосу змінювала лексичне значення слова ⇒ б – батьківщина об’єднання, приклад, колос

3. З’ясуйте, у якому рядку вимова всіх слів збігається з їх написанням  ⇒ в – хвороба, Полтава, коробка, дошка, лава

4. Виберіть рядок, у якому всі слова вимовляються зі звуком [г]  ⇒  в – гуляш, гульба, Грузія, гротеск, гречка

5. Укажіть, у якому рядку в усіх словах дж і дз позначають один звук  ⇒ б – джем, дзьоб, дзвоник, джинси, джаз

6. З’ясуйте, у якому рядку в усіх словах відбувається асиміляція приголосних  ⇒  в – легко, дочці, пісня, розширити, честь