Записати речення, розставити розділові знаки, побудувати структурну схему, зробити повний синтаксичний розбір. золотавий листок танцюючи в повітрі плавно опускається до землі де вже відпочивали його барвисті брати і сестри.

Вправа 1:
Товарищи, почувство, питания, веселья, книги, плечи, поддержки, поля — в родительном падеже множественного числа.
Соль, радости, глади, киновари, бязи, крови, мощи, матери, задачи, ответственности, Оби, нехворости, Припять, отрасли, груши — в творительном падеже единственного числа.
Работника, леса, благотворителя, малыша, медведя, поля, девочки, снега, товарища, директора, младенца, степи, стилиста, лица — в местном падеже единственного числа.

Вправа 2:
Нила, Миргорода, поштовха, Дуная, опека, Урана, бузка, Збруча, Свитязя, плаща, суходила, карниза, Урала, тесляра, фильма, килока, миллиона, Эвереста, процента, фитнеса, урагана, числителя, Казахстана, бальзама, Памира, грома, крика, граммы, Крита, атласа, Кипра, Копенгагена.

Вправа 3:
1) Из закончением -а (-я)
Екзамена, каталога, атома, волейбола, Вітру, альбома, Донбаса, ступеня, трамвая, очерета, радиуса, Иртиша, реализма, ярка.

2) Из закончением -у (-ю)
Рахунку, терміну, каменю, Алжиру, детективу, феномену, поясу.

Вправа 4:
1) Дзвону (звуку, ударному инструменту). Я такого урочистого дзвона еще никогда не слышала. Подойди к дзвону и прочитай вырезанные на нем слова.
2) Рахунку (документу, действию), термину (сроку, научному слову), камню (горной породе, отдельному куску), Алжиру (городу, стране), детективу (произведению, агенту), феномену (редкому явлению, выдающемуся человеку), поясу (пространственному понятию, предмету).

Вправа 5:
Квасу, Харькова, метрополитену, Амура, букета, каравана, Марса, Ганга, пиджака, карнавала, портфеля, Динца, Рейна, ясна, крыльца, винта, Хорола, миллиарда, бузка, процента, Родоса, лицея, числительного, Эльзаса, комбината, Эльбруса, группы, Сингапура, зала, месяца, холода, Стамбула, землетрясения, инея, успеха.

Конечно, я с удовольствием помогу вам в решении этой задачи.

Для начала давайте разберемся, что такое сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения состоят из главного и придаточного предложений, где придаточное предложение зависит от главного предложения. Такие предложения связываются союзами или союзными словами.

Итак, приступим к составлению пяти сложноподчиненных предложений:

1. Я хочу, чтобы он пришел раньше, чтобы успеть подготовиться к экзамену.
Составление: ГП - Я хочу, ПП - чтобы он пришел раньше, чтобы успеть подготовиться к экзамену.
Разбор: Главное предложение выражает желание, придаточное предложение (ПП1) содержит зависимое действие "чтобы он пришел раньше", а ПП2 — зависимое действие "чтобы успеть подготовиться к экзамену".

2. Мама сказала, что мы поедем в отпуск, когда закончим учебный год.
Составление: ГП - Мама сказала, ПП - что мы поедем в отпуск, когда закончим учебный год.
Разбор: Главное предложение в составе ПП выражает заключение "Мама сказала", ПП — дополнительную информацию "что мы поедем в отпуск", а придаточное предложение времени указывает на условие "когда закончим учебный год".

3. Я иду на урок, чтобы получить хорошую оценку.
Составление: ГП - Я иду на урок, ПП - чтобы получить хорошую оценку.
Разбор: Главное предложение выражает действие "Я иду на урок", ПП определяет цель "чтобы получить хорошую оценку".

4. Книга была так интересной, что я не мог оторваться от чтения.
Составление: ГП - Книга была так интересной, ПП - что я не мог оторваться от чтения.
Разбор: Главное предложение описывает книгу "Книга была так интересной", ПП является причиной "что я не мог оторваться от чтения".

5. Когда я выпью чашечку ароматного кофе, я почувствую себя бодрее.
Составление: ГП - Когда я выпью чашечку ароматного кофе, ПП - я почувствую себя бодрее.
Разбор: Главное предложение указывает на условие времени "Когда я выпью чашечку ароматного кофе", ПП выражает следствие "я почувствую себя бодрее".

Таким образом, мы составили пять сложноподчиненных предложений и произвели полный синтаксический разбор каждого предложения, выделив главное и придаточное предложения, а также пояснив связующие слова и значение каждого предложения.