19. Чергування голосних звуків можливе в усіх словах рядка А паливо, теплий, чесний, чоло Б селянський, березень, сон, зелень В вогонь, субота, шовк, гребти Г день, шість, шепотіти, летіти

Є у любій нашій школі різні типи класів.

І чимало в нашій школі класів-лоботрясів.

У цих класах добрі діти, гарні та веселі,

І відразу після школи мчаться до оселі.

Не цікавить їх навчання, та не тягне в школу,

Їм пошвидше би до друзів і собі додому.

У цих класах усі діти ну зовсім не вчаться.

І заходити до них вчителі бояться.

Діти скачуть та грохочуть, голосно сміються,

Їх ніяк не зупинити - жарти так і ллються.

І навіщо вони ходять в нашу гарну школу?

Краще б взялися за розум та і йшли додому.

Там вони би посиділи та поміркували,

Як себе потрібно вести, щоб їх поважали

Най/сміливіший, з/робити, до/бігти, най/молодший, перед/мова, над/пити, за/співати,

з/веліти, поза/вчора, зне/цінити, попере/кидати, уз/вишшя, про/йти,

суб/континентальний, пара/психологія, над/звуковий, ре/організувати,

ультра/сучасний, дис/гармонійний.

Вправа 2. У поданих словах виділити префікси, визначити їх походження та

частиномовну належність. До запозичених дібрати можливі синонімні питомі

префікси.

Пре/мудрий, ультра/високий— зависокий, су/тінь, до/писати, За/карпаття, ахро/матичний,

дез/інтоксикація,

інтер/національний-міжнародний , над/прибутки, уві/бгати, за/далеко, уна/слідок

гіпер/інфляція— знецінення, дис/гармонійний, анти/народний контр/атака, анти/науковий,

Ім/мігрувати— переселитися

, воз/величити, суб/тропічний