Потрібно терміново! До ть будь ласка 1.Висати числівники разом з іменниками, що з ними пов'язані, та слова які пояснюються ними.Визначити граматичну форму числівників, тип синтаксичного зв'язку із іменниками.Доберемся за три годиночки за стонадцять верст до роди-оцки. 2. Двигтить місточок у дві дошки (Кост. 3. Високарідність і низька покора в одній душі, в однім листку живуть -і цю огидну єдність проклинаю. 4. Сто тисяч коней жально за-іржало (Павл.). 5. Жив я, друзі, в тому році кільканадцять слав-них днів на Матвіївській затоці в товаристві солов'їв (Сом).6. Скільки треба вміння і терпіння, а чимало треба теж і літ, щоб дало коричневе насіння цей чудовий, цей медовий плід!(М. Р.). 7. Ранком двоє ми йшли по лузі, де хлюпоче Сула вбереги. 8. Ми обидва сильні й живі. 9. Є тисячі доріг, мільйонвузьких стежинок... 10. Є такі, що тихо вміють жити ... В двад-цять років душі їх сивіють, тільки не сивіє голова. 11. Лесик, Толя й два Володі сумували на колоді (Із тв. Сим. ). 12. Дві се-стрички невеличкі нерозлучні всюди — де одна хоч на хвилин-ку, там і друга буде. 13. Це словечко — коротеньке: двоє «ем» ідвоє «а». Я пишу його гарненько... 14. У бору грибів багато -сироїжки, маслюки... (К. П.).​

   У мене є товариш, якого звати Ілля. Він має світлу голову, є бистрим на розум. Ілля дуже чемний хлопчик. Він завжди швидко приходить на до коли я цього потребую. Я також намагаюсь бути гарним другом для нього. Але чи завжди я можу ним пишатися? Я вважаю, що так. Ілля - це мій близький товариш, з якого я можу брати приклад.

    Чому ж я пишаюсь своїм товаришем? Я пишаюсь ним тому, що він зміг виграти важливий для нього конкурс з англійської мови. Наступного навчального року Ілля поїде навчатись до Англії. Всього цього він досяг своїми стараннями. Цього року Ілля показав, як важливо бути беручким до праці. Як каже мій товариш, працелюбність – запорука успіху. Якщо весь час лічити ворон, то досягти чогось не вдасться ніколи.  Я вважаю, що мій друг – гідний приклад для наслідування. Саме тому я ним по-справжньому пишаюсь!

Объяснение:

P.S.-(можешь змінити Ім'я та відмінки слів)

6. Вчора я змайстрував гарну орелю для молодшої сестри ( ореля - гойдалка )
1. Лексикологія - питання укладання словників і культури мовлення
Фразеологія - вивчення лексично не поділених поєднань слів
2. Запозичені - слова іншомовного походження
Українські - слова які закріпились у мовленні багатьма поколіннями
3. Лексика мови перебуває в стані безперервних змін у відповідності до мовних законів.З розвитком суспільства з"являються нові явища,вони закріплюються у нових словах та значеннях.
Застарілі слова - архаїзми ( слова що вийшли з вживання у сучасному мовленні )
Неологізми - слова , що щойно ввійшли в оббіг вживання
4. Архаїзм - застаріле слово
Історизм - зникле явище
Роль архаїзмів і історизмів описати давні часи і ту атмосферу . Найчастіше їх використовують у літературних творах
5. Більшість слів вживається необмежено усіма людьми і є зрозумілими для всіх - загальновживана лексика. До неї відносимо такі поняття:
Речі побуту, повсякденного життя.
Процеси трудової, спільної діяльності людей.
Явища природи, почуття, дії.
Морально - етичні поняття.
Також є слова стилістично та емоційно нейтральні(книга, сонце, дівчина) та стилістично й емоційно забарвлені (книжечка, сонечко, дівчинонька).
6. Діалектні слова - певні слова які розуміють і використовують на певній території або частині країни .
Їхня роль - відобразити побут і буденне життя того чи іншого народу . Для прикладу можна взяти Буковину
7. Професійні - слова які використовуються в певній професї і можуть використовуватись лише в контексті роботи ( боцман , швартові , палуба )
Термін - слово яке пояснює і розкриває суть ( сувернітет , обнародування )
8. Фразеологізми - стійкі (усталені) словосполучення, які сприймаються як єдине ціле і вживаються носіями мови в усталеному оформленні.
Приклад : вивести на чисту воду
9. Жива народна мова , влучні вирази , дотепи , жарти , обряди , побут , словник
10. Щоб знати не тільки правильну свою мову , а й мови інших народів .
Словники бувають : діалектні , історичні , зворотні , тлумачні , синтаксичні , граматичні , орфоепічні , етимологічні