Синтаксичный розбир речень: 1.Коли осiнь вмирае на сивому-сизому вiтрi, ми старiем на рiк, i немае на долю управи. 2.Небо по лiтньому квiтчасте:по небосхилу, де збирались у веселий табунець бiлi хмарки, воно було темно-блакитним. 3.Надвечiр хуга втихла, хмари на заходi почервонiли, снiг стужавiв i гостро заблищав, а повiтря стало таким прозорим, що було далеко видно голi дерева понад шляхом. 4.Вiдскрипiла возами осiнь, на санях вiд'iхала зима, i вербовим човником до бродiв прибилась весна

Ми всім класом розмовляли по нашого класного керівника. В кожного учня прозвучала своя думка. Ось думка поганого учня: наша класна керівничка мене ненавидить. Ставить одні двійки, а в кінці тижня незадовільну поведінку.
А ось класний керівник очима хорошої учениці:
наша класна керівниця дуже добра. Вона всіх любить, і нікого ненавидить.Просто коли учень погано навчається, авжеш йому будуть двійки, і коли погано поводиться буде погана поведінка.
У кожного учня був свій погляд на класного керівника. 

Дитинство Шевченка, тобто життя поета на батьківщині, в його сімейному колі.Життя Шевченка у свого поміщика, поїздки з ним по західній Росії і перебування у маляра Ширяєва. Основним джерелом опису цієї епохи можуть стати розповіді Івана МаксимовиВільне життя Шевченка; перебування його в Петербурзі, написання «Катерини», «Гайдамаків» і «Наймички»; поїздки по Малоросії. Джерелом для цієї епохи можуть стати розповіді його петербурзьких знайомих та його листи до земляків. ча Сошенка, друга покійного поета.