Укажіть речення з відокремленим означенням. а) 1 таки, на його гроші, купив собі кобилу. б)1 тоді ж світ, уся земля-буйна і радісна-поринула в цім болю. в) До мене приходить друг мого дитинства Григорій Безверхий, архітектор. г) Арсен узяв скрипку й мовчки, не прощаючись, вийшов. 7. Укажіть речення в якому правильно вжито розділові знаки. Запишіть інші речення, виправивши помилки. a) Трiпочучи крильцями, підібравши лапки жайворонки намагалися втриматись на одному місці. б) 3 лави, стопучи, підвівся Бараболя. в) I рaптом, одухотворений інеєм ліс озивається гортанними звуками. г) Соняхи щирі огнепоклонники сходу кивають златоглаво.8. Зробіть співвідношення між реченнями та їх характеристикою. А. Речення з відокремленим означенням.Б. Речення з відокремленою прикладкою. В. Речення з відокремленим додатком. Г. Речення з відокремленою обставиною.1. Я, засипаний снокинками й зрками, йтиму манівцями неба. . 2. Умирають майстри, запишаючи спогад, як рану. 3. Дик качки, крім базару, водяться на пугових озерах та по очеретах. 4. 1 Оксану, мою зорю, мою добру волю, щодень Божий умивали. 5. Світас, господи. світас, земля у росах, як парчі.9. Запишіть речення, виправивши помилки. Зробіть синтаксичний розбіp речення.1 варiант: (В)низу як в..л.. чезне біле покривало протяглася (пів)нічна пустиня тундра.2 варіант: Гурт б..резок оточ..ний молодими дубками (3, с)приймається мало не як ефемерне видиво.

ответ: 1. В); 2.б); 3. В); 4. Б); 5.б).

6. Укажіть речення з відокремленим

г) Арсен узяв скрипку й мовчки, не прощаючись, вийшов.

7. Укажіть речення в якому правильно вжито розділові знаки. Запишіть інші речення, виправивши помилки.

б) 3 лави, стопучи, підвівся Бараболя.

a) Трiпочучи крильцями, підібравши лапки, жайворонки намагалися втриматись на одному місці.

в) I рaптом, одухотворений інеєм, ліс озивається гортанними звуками.

г) Соняхи, щирі огнепоклонники сходу, кивають златоглаво.

8. Зробіть співвідношення між реченнями та їх характеристикою.

А. Речення з відокремленим означенням.

Б. Речення з відокремленою прикладкою.

В. Речення з відокремленим додатком.

Г. Речення з відокремленою обставиною.

1. Я, засипаний снокинками й зрками, йтиму манівцями неба.

2. Умирають майстри, запишаючи спогад, як рану. В

3. Дик качки, крім базару, водяться на пугових озерах та по очеретах. Г

4. 1 Оксану, мою зорю, мою добру волю, щодень Божий умивали. Б

5. Світас, господи. світас, земля у росах, як парчі. А

9. Запишіть речення, виправивши помилки. Зробіть синтаксичний розбіp речення.

1 варiант: Внизу, як величезне біле покривало, протяглася північна пустиня тундра.

Просте, розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, повне, ускладнене.

2 варіант: Гурт березок, оточений молодими дубками, сприймається мало не як ефемерне видиво.

Просте, розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, повне, ускладнене.

Объяснение:

– ГЕС (гідроелектростанція) – ж.р. – потужна, Дніпровська;

– НДІ (науково-дослідний інститут) – ч.р. – великий, відреставрований;

– безе – с.р. – смачне, повітряне;

– Гаїті (країна) – ж.р. – далека, екзотична;

– фрау – ж.р. – висока, інтелігентна;

– Токіо (місто) – с.р. – велике, сучасне;

– аташе – ч.р. – військовий, досвідчений;

– гризлі – ч.р. – грізний, незграбний;

– поні – ч.р. – маленький, витривалий;

– какаду – ч.р. – кольоровий, галасливий;

– шансоньє – ч.р. – відомий, талановитий;

– багі – ч.р. – червоний, потужний;

– кашне – с.р. – тепле, синє

Кожен із нас повинен знати історію свого народу, своєї держави. Освічена людина завжди розуміє, що без минулого немає сучасного, без традиційного немає нового, без колишнього немає теперішнього. Для народу його історія – це не просто минуле, це його душа. Хто з нас, не знаючи історії, зможе пояснити, чому українці так шанують землю, а працю на ній називають священною; чому вінок і писанка мають таке глибоке символічне значення для нашої культури; чому наша мова послуговується літерою «ї», якої немає в жодній іншій мові світу? Той, хто не знає національної історії, ніколи не зможе зрозуміти свого народу й діяти на його благо.Майбутнє. В цьому слові є своя неприхована таємничість. Кожен із нас проживає своє життя так, як вважає за потрібне, але все ж таки усвідомлює – без минулого немає майбутнього. А що ж для нас є минулим? Славне буття наших пращурів, закрита і понівечена наша історія за часів радянської влади чи, може, не така вже далека історія нашої незалежної держави? Що з цього ми маємо пам’ятати і чи мусимо?

Наша пам’ять – дивовижний інструмент. Дещо ми забуваємо майже одразу, а дещо впивається в нашу душу настільки глибоко, що позабути це здається неможливим. Ми кажемо: «я не забуду цього ніколи» насправді не знаючи, чи не зітре якась майбутня подія попередньої. І не тому, що людина така забудькувата істота, а тому що тут спрацьовує одвічний закон: ми віримо лиш у те, в що хочемо вірити; ми пам’ятаємо лише те, що хочемо пам’ятати. І нема тут несправедливості, не звинуватиш тут когось у байдужості – є лише людська пам’ять, яка не може тримати у собі все, як не крути. Нам легше забути, ніж пам’ятати. 

Наше минуле – це досвід. Досвід, який ти переймаєш у своїх батьків, дідів, у свого народу. І якби ми не мали цього досвіду, то чи змогли б жити без помилок? Хіба таке можливо? Ні. Не були б зроблені тисячі відкриттів, бо вчені-сучасники не мали б інформації від своїх попередників, ми б не мали звичаїв, традицій, менталітету, форм поведінки... Ми б не мали історії! А як писав О. Довженко: «Народ, що не знає своєї історії, є народ сліпців».

Ми живемо у непростий час. В час, коли гроші важливіші за моральні цінності, коли аморальність стає нормою життя. І, здається, ніщо не може зупинити цього руйнівного колеса. Про яку пам’ять славного минулого можна казати, якщо ми забуваємо очевидні речі: любов до Батьківщини, пошану до старших, цінність і красу рідної мови... Сьогоднішня молодь, як приклад, не знає і не хоче знати історію держави, у якій живе. Таке враження, ніби сучасні юнаки і дівчата переконані в тому, що теперішнє це не запорука минулого, а просто те, що приходить само по собі.

Можна знайти й більш приземистий приклад: людина, яка втратила пам’ять внаслідок шоку або автомобільної аварії. Перше, що вона пам’ятає – біла стеля лікарняної палати, а далі – пустота... І про яку вже історію можна казати, якщо ти не пам’ятаєш навіть власного імені. І як жити далі? Починати все з нуля дуже непросто, адже, можливо, хтось чекає на тебе, а ти лиш скажеш: «Я все забув...» Це страшно. Думаю, така людина хоче повернути свою пам’ять будь-що, бо кожен спогад є для неї ще одним кроком на стежині до майбутнього.