ЗАПИСАТИ речення, ПІДКРЕСЛИТИ прикладку, ПОСТАВИТИ розділові знаки. 1. І притомлений Котигорошко я на груди землі упаду. (А. Малишко.) 2. Щастя воно як ластівка живе не під кожним дахом. (Л. Талалай.) 3. Солов’ї нічні товариші мої у сад злетілись до вікна. (П. Воронько.) 4. Дзвіночок сміху мій син прокидається вранці. (Є. Гуцало.) 5. Доцвітали конвалії в травах голубої весни прапори. (В. Симоненко.) 6. Мандрівник вічний невблаганний час іде вперед, його не зупинити (Л. Дмитерко.) 7. Ви забуваєте другу любов поетів наприклад любов Данте до Беатріче а я власне таку мала на думці. (Леся Українка.) 8. Ягід навколо особливо дикої малини була сила-силенна. (О. Донченко.) 9. За шофера ми поставили тракториста Серьогу на прізвище Півень. (Ю. Яновський.) 10. Як визволителів своїх нас зустрічали на кордоні. (О. Підсуха 11. Івась як менший завжди терпів від Карпа. (Панас Мирний.) 12. Не треба забувати заслуг Рильського як перекладача.

Наведу цікавий приклад з власного життя. Нешодавно мене дуже вразив один вчинок. Відпочиваючи влітку в лісі, я стала свідком жахливої ситуації. Маленька дівчинка безжалісно ламала гілки дерев і шкодила кору ножем. Коли я запитала ї про причину поводження, то вона поскаржилась на поганий настрій. Я вирішила провестиз нею виховну розмову, розповідаючи про те, що вона вчиняє погано, і що природа не винна у поганому настрої. Вона дійсно засоморилась і попрохала вибачення, обіцючи більши ніколи так не робити.

Людина і природа міцно взаємопов'язані між собою і ми повинні сприймати природу не тільки очима, а й душею, серцем.

Цей приклад був наведений не даремно: я хочу щоб кожен з вас задумася над своїм ставленням до природи! i

Объяснение:

Тема. Спільнокореневі слова й форми слова

Мета:

· навчальна: навчити розрізняти групи слів, у яких корені звучать і пишуться однаково, але мають різні значення; удосконалювати знання учнів про спільнокореневі слова, про основу слова, про закінчення змінних слів, про префікс і закінчення як значущі частини слова;

· розвивальна: розвивати усне й писемне мовлення, логічне мислення; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати;

· виховна: виховувати любов і пошану до рідної мови, природи рідного краю.

Внутрішньопредметні зв'язки: лексика, граматика, культура мовлення й стилістика, текст.

Міжпредметні зв'язки: художня література.

Обладнання: підручник, опорні схеми, таблиця «Розрізняй».

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.