Вказати звертання непоширені та поширені. Визначити відмінки іменників, якими виражено звертання. Скільки є в нас, любі друзі, для звертання ніжних слів! (Д. Білоус.) Гарна ти, матусю, люба дуже, мила! Ти мене ще змалку звичаю навчила. (К. Перелісна.) Дай, бабусю, поцілую сивину твого волосся (А. Костецький.) Це ти, моя зоряна батьківська хато, зринаєш сьогодні вві сні. (Д. Білоус.) Тату, скрипочку купіть! (Л. Забашта.) (письмово)

Матусенька, мамочка, матінка, матусечка, матуся, матіночка.

Татусь, татко, татуньо, татунь.

Дівчина, дівчинка, дівчатко, дівчатонько, дівчинонька.

Бовдур, лобуряка, ледащо, вітрище, звірюга, здоровань, волоцюга.

2. У наведених прикметниках виділіть суфікси і поясніть, якого відтінку вони надають значеннюприкметника. .

Білісінький, височенький, губастий, добрячий, довжелезний, жирнющий, здоровенний, здоровенький, здющий, злодійкуватий, кисленький, кислющий, любесенький, ладненький, легесенький, малюсінький, носатий, низенький, очкастий, огрядненький, поганий, поганенький, поганю ший, рідний, ріднесенький, рукатий, синенький, сияющий, старуватий, старий, старезний, старющий, тонкий, тонесенький, тонющий, тонюсінький, холодний, чистенький, чистющий, широкий, широченький, широчезний.

3. Утворіть словотвірні ряди з коренями.

Рук(а), вод(а), ок(о), мор(е), степ, ліс, земл(я).

4. Охарактеризуйте шляхи творення наведених слів, з’ясуйте різницю в лексичному значенні і забарвленні кожного з них.

На картині я побачив трьох парубків у білому. На голові у кожного біла перука з косою. У них  зав"язані очі. В руках кожен тримає по смолоскипу. Враження, що ці троє з зав"язаними очима і босими ногами грають у якусь гру, де треба щось відшукати вкрай важливе. Судячи з назви, шукають розум? Або, можливо, істину? Але чому ж тоді у них зав"язані очі? Навряд чи можна таким чином знайти щось путнє. Я людина проста і не дуже розуміюся на символіці. Тому краще б поговорити на цю тему з самою художницею. Цікаво було б запитати, що означають ці символи. А в тому, що це саме символи, я не сумніваюся. Будемо вважати, що тут зашифровано прислів"я про те, що вчення - це світло, а невчення - це пітьма. Можливо, це так і є.