1. З’ясуйте, у якому з рядків усі слова є займенниками щодалі, ніщо, чий-небудь хто, хтозна-який, скільки абихто, ніде, казна до кого будь-де, деякий, бозна-коли 2.Укажіть рядок , у якому всі займенники належать до одного розряду. Вона, мною, ваш тобі, йому. Хтозна з ким, абищо, дечим, будь-який, хтось. Ніякий, ні в чому, ні за чим, будь з чим. Скільком, чого, чий, себе. 3. Укажіть рядок , у якому вжито вказівний займенник. Мати радісно прибирала своє добро , хвалилася його силою. В її устах і душі насіння було святим словом . У них лежало все те , що далі зійде , зацвіте , закрасується… Вони були чималі , і дещицю можна було з них надібрати. 4. У якому рядку всі займенники присвійні: вами, абихто, хтозна-кому, всіх; свого, твого, твоєму, їхній; у неї, чиїми, вами, своїх; ними, чому, твоїми, скількох. 5. У якому рядку всі займенники неозначені: скільки, хто-небудь, такий, його; вони, себе, абищо, якийсь; хтозна з ким, абикому, когось, абичого; такий, деякого, стільки, мого. 6. У якому рядку всі займенники означальні: нічий, інші, абиякий, казна з ким; тих, такого, стількох, вашого; стількома, такий, той, цей; кожного, всяка, жодну, іншу. 7. З’ясуйте, скільки займенників у цьому уривку.Ти наче вже і вільна як-не-як.Та ще живеться важко тобі, Нене.Всі пробують тебе на міць і смак.Чи все в тобі добротне, достеменне. А 3 Б 5 В 6 Г 7 8. З’ясуйте, яким членом речення є займенник у поезії.Весна відходить!Запізніла вишняРозгублено ій дивиться услід. А підмет Б присудок В додаток Г означення Д обставина 9. Які займенники в непрямих відмінках мають іншу основу, ніж у називному? А Означальні; Б вказівні; В зворотній; Г особові. 10. У якому реченні виділене слово є особовим займенником? Готуй себе до самостійного життя. Ми збирали з сином на землі каштани (М. Рильський Гречана каша сама себе хвалить На всьому вже відчувалося дихання осені (А Шиян). 11. .Правильною є форма займенника в рядку підійшли до його нагородили всих учнів необхідно з їми поговорити подивився на них 12. Укажіть рядок словосполучень, у якому всі займенники третьої особи мають приставний н. побачив (вона), звернувся до (він), відібрав у (вони) говорили про (він), розшукував (вона), пообідали з (вони) знайшли в (він), прийшли до (вони), залишили в (вона) виконано (вони), взяв у (вона), по він)

Фольклор украинского народа является очень ценным сокровищем. Он формировался на протяжении многих веков и объединяет времена Киевской Руси с настоящим. Преодолевая различные препятствия на своем пути фольклор видоизменялся и приобретал разных жанровых воплощений. Окунувшись в историю мы можем найти знаменитые думы, которые превозносили победителей; наставления, что не потеряли актуальности до сегодня; легенды, баллады, сказки и многое другое.

Фольклор воплощает большую ценность еще потому, что лучшие произведения великих поэтов взятые из казны творчества народа, неизмеримо глубокой, разнообразной, чистой и мудрой. На основе фольклорных произведений на украинских землях формировались и разрастались театры, песенные произведения и даже художественное искусство.

Свое отношение к фольклору в своих размышлениях воплотил великий философ Григорий Сковорода, во время учебы он советовал ученикам обязательно изучать устное народное творчество, которое наиболее полно хранит сокровища народной мудрости. Он подчеркивал, что человек имеет право на уважение, что не забывает своего славного происхождения и может почерпнуть для себя все разнообразие мнений народного искусства, зрошеного кровью и слезами украинского народа.

Я считаю, что человек знающий свою историю и фольклор заслуживает называться настоящим патриотом. И что самое большое богатство находится не в самом устном народном творчестве, а в том что это творчество тронула в сердце.

Переписати, від поданих у дужках прикметників утворити форми вищого та найвищого ступенів порівняння. Використані при творенні префікси та суфікси підкреслити.

Любов (сильний) смерті. У друга вода (солодкий) від вражого меду. Долі і (швидкий) конем не об’їдеш. Нащо (хороший) скарб, якщо в сім’ї лад? І (великий) люди мали (малий) колиску. Перші кроки (тяжкий). Слабий та малий (старший) у хаті. Зі всіх скарбів (цінний) є молодість .

Завдання 2. Переписати, від поданих у дужках прикметників утворити форми вищого та найвищого ступенів порівняння. Використані при творенні префікси та суфікси підкреслити.

Любов (сильний) смерті. У друга вода (солодкий) від вражого меду. Долі і (швидкий) конем не об’їдеш. Нащо (хороший) скарб, якщо в сім’ї лад? І (великий) люди мали (малий) колиску. Перші кроки (тяжкий). Слабий та малий (старший) у хаті. Зі всіх скарбів (цінний) є молодість .

Завдання 2. Переписати, від б’їдеш. Нащо (хороший) скарб, якщо в сім’ї лад? І (великий) люди мали (малий) колиску. Перші кроки (тяжкий). Слабий та малий (старший) у хаті. Зі всіх скарбів (цінний) є молодість .

Завдання 2. Переписати, від поданих у дужках прикметників

Объяснение: