Учні 8 класів, чекаю д/з з мови (складені речення, а їх має бути 5) ​

1. І хочеться вірити весняним вітрам, що принесуть запах рано скошених трав. Складноаідрядне
2. Хто боязкий, той не рушить, хто відважний, той віз підважить. (Складне речення із безсполучниковим зв'язком)
3. Над вечір хуга втихла, хмари на заході почервоніли, сніг стужавів і гостро заблищав, а повітря стало таким прозорим, що було далеко видно голі дерева понад шляхом.
4. У просторій хаті, куди зайшли всі, було тепло: від обкладеної кахлями груби пашіло прниємним духом.
5. Вже травень засвітив свічки каштанів білі, і йде в квітках весна у рідному краю, я так його люблю, що передать не в силі в закоханих словах усю любов мою!

     Життя - це безцінний дар, яким людина повинна донрожити навіть тоді, коли в ньому більше смутку, ніж радощів. Варто жити, щоб на землі залишити після себе слід глибокий, помітний. Так, життя Т. Шевченка, М. Коцюбинського, Лесі Українки, В. Стуса було несправедливо коротке. Але, можливо, наперекір цьому всім здійсненним у своєму житті вони настільки зуміли збільшити його цінність, що стали безсмертними, адже дні свідомого життя переплавлені в золоті рядки їхніх невмирущих творів. 
      Вибір сенсу життя, на мою думку, залежить від умов конкретного суспільства, задатків, нахилів та здібностей конкретної людини. І те, що одній людині здається безглуздим і марним, для іншої є безцінним.
      Псевдопатріоти не цінують життя, бо вони - диванна картопля. Це ті, хто вміє прекрасно говорити, замилювати очі, і нічого не робити задля блага свого краю. Тільки те й роблять, що переховуються від війни. Такі люди не бачать душею Україну і все, що вона добула.
       Незалежно від того, чи це військовий, чи лікар, чи учитель, на кожній людині лежить відповідальність за чиєсь життя. І якщо хтось халатно буде ставитися до своєї справи, не цінуючи життя інших, гріш ціна такій особі. Лише той гідний життя, хто не говорить про любов до Батьківщини, а працює і живе задля ї процвітання, примножуючи набуте.

32. Установити відповідність між словами та х творення:

1. - Г) Вовкодав, далекобійний, радіоательє;

2. - Ґ) Безпідставний, безтурботний,  прикордонний;

3. -  Б) Трубач, чорнильниця, картоплина;

4. - А) Виїзд, поділ, блакить;

33. Установити відповідність між видами чергувань при словозміні чи словотворенні та іменниками:

1. - В) Друг, ворог, бог ( друже, вороже, боже);

2. - Г) Вухо, мох, дух (вусі, мосі, дусі);

3. - Ґ) Мазати, везти, казати (мажу, вожу, кажу);

4. - Б) Рік, рука, мука (році, руці, муці);

34. Установити відповідність відокремлений член речення ⇒ приклад:

1. - Г) Озвучене піснями, бринить моє перо.

2. - Ґ) На Ворсклі стоїть прославлена батьківщина  Котляревського – Полтава.

3. - А) Не сумнівайся, ідучи з народом.

4. - В) І нема для мене раю, окрім раю у природі.

35. Визначити, якою частиною мови є виділені слова в речення:

1. - Ґ) Займенником;

2. - В) Прислівником;

3. - Б) Дієприкметником;

4. - А) Числівником;

36. Визначити і записати рід іменників біль, нежить:

Біль - чоловічий рід;

Нежить - чоловічий рід.