Прочитай текст. Поділи його на частини. Подумай, як запи-сати кожну. Запиши текст так, щоб уникнути повторенняслів у кожному реченні. Добери заголовок до тексту.CmyСлавне дерево — стара липа! Листя на лині м'яке, квітизапашні, віти широко розкинулися. А скільки користі при-носить ця липа! Влітку рої бджіл гудуть у густому листі, зби-раючи з квітів духмяний, цілющий мед. Липа дуже зручнадля різних виробів. Із липової м'якої деревини роблять боч-ки, іграшки, лижі. Але більше за все липа корисна своєюкорю​

Більше діла — менше слів 
Більше робити, а менше — говорити 
Балаканням роботи не почнеш і не закінчиш 
Тиха вода людей топить, а бурна тільки лякає. 
Говорить прямо, а робить криво. 
Гірко поробиш — солодко з'їси. 
Ранній пізньому не кланяється 
Більше вір своїм очам, ніж чужим речам. 
Бійся цапа спереду, коня ззаду, а хитрої людини з усіх боків. 
Уночі тріщить, а вдень плющить. (про весну) 
Сухий березень, теплий квітень, мокрий май — буде хліба врожай! 
Сухий марець, мокрий май — буде жито, як той гай. 
Ластівка день починає, а соловей кінчає.

18. Антоніми вжито в реченні: 
Г) сьомому (упаду – підведусь). 

2. Фразеологізм ужито в реченні: 
В) четвертому. 

3.Означальні займенники вжито в реченнях 
Б) третьому, сьомому (всі, кожен)

21 . Прикметник у формі вищого ступеня порівняння вжито в реченні: 
А) першому (найстрашніше)
В) п'ятому  (найстрашніше)

4 . Узагальнювальне слово при однорідних реченнях є в реченні: 
Б) третьому (всі)

4.Складнопідрядне речення з підрядним означальним і двома підрядними умови – це: 
Б) п'яте

6. Тире між підметом і присудком потрібно ставити в частинах таких складних речень : 
Г) першого, п'ятого, шостого, сьомого