1. Розподіліть іменники за відмінами. Тінь, велетень, олівець, вода, вічність, ложе, піч, гуща, дощ, батько, мати, тесляр, лоша, дівча, лекція, дівчатко, поїзд, сани, Черкаси, любов, Ілля, любов, ягнятко, ягня, сметана, гуся, буряк, край, календар, сирота, розкіш, Карпати, Борнео, кенгуру, розкіш, плем’я, вікно, сир, слухач, таксі, кіно, орля, плече. 2. Випишіть спочатку іменники, які в Р.в. одн. мають закінчення -а(-я), а потім - ті.що мають закінчення -у(-ю Буг, Сибір, сніг, гнів, автобус, вальс, сум, апарат, організм, гриб б, літр, мільйон, цемент, інститут, футбол, гектар, фольклор, роман, понеділок, бал, листопад, камінь, полк, народ, Лондон, купон, крик, звук, зошит, гранат, дух, рак, термін, тост, мішок, комбайн, вітер, сантиметр, Дунай, диван, біль, хліб, колектив. 3. Поставте іменники у форму О.в. одн. Долар, вчитель, м’яч, спокій, хабар, стовбур, ювіляр, муляр, урожай, лікар, приятель, бджоляр; галузь, подорож, сталь. матір, міць. височінь, загибель. жовч, якість. доповідь, смерть. відповідь, далечінь. мідь, розкіш. 4. Розставте розділові знаки. Виконайте синтаксичний розбір речень. І солов’ї пташині менестрелі всю ніч доводять яблуню до сліз. Гей нові Колумби й Магеллани напнемо вітрила наших мрій! Недавно я поза Уралом блукав і Господа благав щоб наша правда не пропала щоб наше слово не вмирало.

Привіт! Як справи?

- Доброго ранку! Нарешті зустрілися, сто років не бачилися! В мене все добре. Як ти?

- У мене теж все гаразд.

- Куди підемо?

- Можна у кіно, парк чи кафе. Тож обирай.

- Тоді я пропоную спочатку прогулятися до парку, а пізніше можна буде відвідати одне затишне кафе.

- Ну, то добре, ходімо вже. Розповідай, як твої успіхи у навчанні

- Усе добре, потроху просуваюся.

- Як не дивно, але в мене теж саме.

- Тож усе, як завжди.Ого вже 13 година мені потрібно йти!

-Куди?

-Ми з мамою йдемо у кіно.

-Я сподіваюся що ми ще зустрінемося.Бувай!

-Бувай!

   Складна синтаксична конструкція являє собою речення з різнотипним граматичним зв'язком між предикативними частинами його. За значенням і характером змістових відношень предикативні частини в середині такого речення групуються в складніші одиниці, які називаються компонентами (чи блоками), а компоненти об'єднуються в одне ціле і складають речення. Отже, існує два рівні поділу складної синтаксичної конструкції. На першому, вищому, виділяються компоненти, на другому, нижчому, — предикативні частини в середині кожного компонента, напр.: «Стародавня Ольвія давно їх цікавить обох, давно їм хочеться досліджувати, розкопувати її, занесену пісками, щоб дізнатись, чому вона загинула, чому люди покинули її» (О.Гончар). Це речення складається з п'ятьох предикативних частин; перша з них пов'язана з другою інтонаційно, безсполучниковим зв'язком, а друга пояснюється трьома підрядними частинами і являє собою порівняно єдине ціле. Таким чином, у цій структурі виділяється два компоненти (чи два блоки), з яких перший складається з однієї предикативної одиниці (що відповідає простому реченню за характером граматичної основи), а другий — це складнопідрядне речення з трьома підрядними (послідовна й однорідна підрядність).
   «Сумно і смутно людині, коли висихає і сліпне уява, коли, обертаючись до найдорожчих джерел дитинства та юнацтва, нічого не бачить вона дорогого, небуденного; ніщо не гріє її, не будить радості ані людяного суму» (О. Довженко). У структурі речення чотири предикативні частини, що об'єднуються безсполучниковим зв'язком у два блоки, з яких перший являє собою складнопідрядне речення з двома однорідними підрядними, а другий — просте.
   «І стало легше дихати, і серце забилось радісно у молодих, ще дужих грудях, і шлях йому прослався, найлегший шлях, додому, на Україну, між люд простий, трудящий та нелукавий; і не було такої сили в світі, яка б його спинила на цім шляху» (В. Шевчук). Тут маємо два блоки, об'єднані в одне ціле сурядним зв'язком. У першому — три предикативні частини, зв'язані між собою зв'язком сурядності, в другому — дві предикативні частини, між якими підрядний зв'язок