Контрольна робота І рівень Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких одна правильна. ( по 0, 5 б.) 1. Визначте вид складнопідрядного речення. Я хочу так життя прожити, віддати днів тугий налив, щоб зло страшне й несамовите останній подих спопелив (А. Малишко А обставинне умови; Б обставинне причини; В обставинне допустове; Г обставинне ступеня дії. 2. Визначте кількість підрядних частин у реченні: Пишіть листи і надсилайте вчасно, коли їх ждуть далекі адресати, коли є час, коли немає часу і коли навіть ні про що писати (Л. Костенко). А дві; Б три; В чотири; Г п’ять. 3.Вкажіть безсполучникове складне речення: А. Мудрості не вивчитись чужої- Треба помилятися самим. (Пл.) Б .Перш ніж рушити, підводимось, озираємось навкруги (Г). В. Сльози і сміх (Ол.). Г. Розум там де сила не зможе. 4. Укажіть складне безсполучникове речення, в якому правильно поставлені розділові знаки А. Сьогодні свято у зозуль, вони усе обсіли віття (В. Таран). Б. Зелений яр сьогодні незвичайний – хисткий туман хитається на дні. ( С. Черкасенко В. Не русалонька блукає – то дівчина ходить. (Т. Шевченко). Г. Гілка не трісне - листок не шелесне, пахне незлежаний сніг. (Б. Дегтярьов). 5. Виберіть правильне продовження визначення: Складнопідрядне речення місця – це речення, підрядна частина якого вказує А вказує на мету, про яку йдеться в головній частині. Б на час дії, що відбувається у головному реченні. В на те, як саме відбуватиметься дія в головному реченні. Г на напрям або місце дії, що відбувається у головному реченні. 6. Визначте, який розділовий знак пропущено в поданому безсполучниковому складному реченні: Пам’ятайте серцем наша мова – пісня. (Л. Кисельов). А. Двокрапку. Б. Крапку з комою. В. Тире. Г. Кому. ІІ рівень Завдання 7 має п’ять варіантів відповідей, серед яких три правильні (0, 5 -1, 5 б) 1. Укажіть складні речення з однорідною підрядністю: А) Я з тих країв, де над Дніпром цвітуть, шумлять гаї, де з дня народження мені співали солов’ї. Б) Коли ми йшли удвох з тобою вузькою стежкою по полю, я гладив золоте колосся, як гладить милому волосся щаслива ніжна наречена. В) Жінка говорила про льон, як вона сіяла його, як доглядала, як він гарно зацвів потім, задзвонив крихітними голівками по вересневим росам. Г) На старості літ Джеря любив довгими зимовими вечорами розказувати дочці й онукам, де він бував, що він бачив, в яких краях ходив, з якими людьми зустрічався. Д) Для мене нема нічого дорожчого чи солодшого, ніж душа, яка мене любить, хоч би бракувало всього іншого. 8. Встановіть відповідність: (0, 5 б-1, 5 б) 1. Речення з послідовною підрядністю 2. Речення з однорідною підрядністю 3. Речення з неоднорідною підрядністю А. Ще годину тому можна було побачити, що баржу пофарбовано в брудно- жовтий колір, що вона стара, неоковирна і зовсім не відповідає своїй романтичній назві «Лореляй», вималюваній чорною фарбою на обох бортах (П. Загребельний). Б. Коли б у вагоні було світліше , колеги голови американської делегації помітили б, як у цьому місці згадок по його обличчю пробігла весела посмішка (С. Скляренко). В. Дуби на піщаному згір’ї ростуть буйно, докопалися корінням до соків заплави і щедро вигнали листя, що прикрило жовті горбки і сіру бетонну рівнину масивних меморіальних дощок, на яких викарбувано шістсот сімдесят шість прізвищ жертв фашистської розправи (А. Адамович). Г. Далекий острів заліг хмаркою в небі (М. Коцюбинський). ІІІ рівень 9. Установити відповідність між безсполучниковими складними реченнями та схемами-моделями їх (розділові знаки випущено). (0, 5 б-3 б) А. Усе минеться одна праця залишиться (Нар. творчість). Б. Світило сонце парувала земля (Петро Панч). В. Весною сій восени збереш (Нар. творчість). Г. Щастя не кінь прямої дороги не визнає (Нар. творчість). Д. Пора до двора сходять місяць і зоря (Нар. творчість). Е. Лягло сонце за горою зірки засіяли ( Т. Шевченко). 1 [ ], [ ]. послідовність 2 [ ] — [наслідок]. 3 [ ]: [пояснення]. 4 [ ] — [ ]. зіставлення 5 [ ]: [причина]. 6 [ ]; [ ]. одночасність 10. Запишіть речення, поставте розділові знаки. Підкресліть члени речення, над кожним словом надпишіть частину мови. Накресліть схему речення. Дайте загальну характеристику всій конструкції та її частинам. ( 3 б.) Коли пригріє тепле сонечко я насолоджуюся тим як у небі весело шугають ластівки і співають жайвори.