1. Не є однорідними означення в реченні (розділові знаки пропущені)A Мені хочеться життяЇяскравого блискучого діяльного.Б У голосі вартового звучать людяні теплі співчутливі нотки.в Лупиться під палючим сонцем старенький вмитий дощами дах.ГІ невідомі карі очі хтось інший буде цілувати.2. Двокрапка між узагальнювальним словом та одноріднимичленами речення ставиться в реченні (розділові знаки пропущено)​

Поганий той учень, який не перевершив свого вчителя, але також поганий той учитель, не показав, як його перевершити. ...кожна людина повинна до кінця своїх днів зберігати повагу до того, хто його привів до Вчення. Він не має права зневажати свого Вчителя. Це вважається одним з найстрашніших злочинів на Сході. Май свою власну думку і будь самостійним, і тоді тобі більше дадуть. Учитель має це розуміти, і поганий той Вчитель, який не руйнує свій власний образ в очах своїх учнів. Вчитель повинен зруйнувати свою ікону в очах учня, Інакше не буде свободи вибору учня Учень ніколи не перевершить учителя, якщо бачить у ньому зразок, а не суперника.

Шкільний вазон...звичайна рослина, яку практично ніхто не замічає. А чи задумувалися ви, що він теж має свої таємниці? Він завжди гає за нами. Бачив наше знайомство з першою учителькою. Бачив, як ми отримували перші двійки та раділи гарним оцінкам.
Деколи він ридав невидимими сльозами, адже його забули полити. Він відчував наші сльози та сміх, бачив нас весь час.
А чи ви його бачили? Ви звертали увагу на звичайний шкільний вазон, який зараз сумує на підвіконнику? Йому також приємно, коли роблять добрі справи спеціально для нього. Невже не було такого, що черговий просто забував його полити? Нехай він уявить, що було б з ним, якщо б його не годували весь день. Так, це не приємно. Так само неприємно і шкільному вазону. Звичайній рослинці, яка весь час бачить нас. Він радіє нашим перемогам та разом з нами сумує після поразок
Бережіть рослини!

Трішки дивно весь твір звучить але така тема