Переставляючи місцями слова, переробіть речення так, щоб виділені не відокремлені означення стали відокремленими і навпаки. 1. Мoi дні течуть тепер серед степу, серед налитої зеленим хлібом далини. 2. Скриті, інтимні, наче для самих близьких безконечні стежки водять мене по нивах. 3. Мене спиняє запашна, легка, наче збита крилами бджіл, біла піна гречок. 4. Над всім панує тільки шум, ритмічний, стриманий, спокійний, певний у собі. 5. Тепло дихнула в лице пов- на спокоюй надії пухка чорна рілля. 6. Пташка, сіра, маленька, мов грудка землі, низько висіла над полем

Объяснение:

выполнить творческую работу: Мне нужен друг Суботик. (Напишите о герое, чем понравился, чтобы поменяли в нем, хотели бы иметь такого друга, на что бы тратили его точки?)

1. До відносних належать усі прикметники рядка:

Б) Цільовий, орфографічний, молочний, трикутний.

2. До якісних належать усі прикметники рядка:

Г) Близький, дебелий, сумний, пристрасний.  

3. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх  прикметників рядка:

В) Тонкий, смачний, ефективний.

4. Правильно утворено форми ступенів порівняння   прикметників у рядку:

Д) Наймиліший, найменш освічений, архіважливий.  

5. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх  прикметників рядка:

А) Симпатичний, дужий, холодний.  

6. Закінчення –ий має прикметник, утворений від слова

Б) неділя  

7. Утворити ступені порівняння можна від усіх  прикметників рядка:

В) Холодний, знесилений, ламкий, вузький.

8. До присвійних належать обидва прикметники в  словосполученні:

В) Братів квиток, материна сукня.  

9. Знайдіть рядок (рядки), в якому (яких) допущена  помилка у творенні ступеня порівняння (може бути  кілька правильних відповідей):  

А) Довший, найвеселіший, щонайкраще, приємніший.  

Г) Більш доступний, дешевший, найзрозуміліший, більш  важкий.  

10. Знайдіть рядок (рядки), в якому (яких) допущена   помилка у творенні ступеня порівняння (може бути  кілька правильних відповідей):

В) Довший, біліший, найбільш короткий, уважніший.

1) Ніжність наприклад, описати математично неможливо. ( підкреслити наприклад)

2)Чужа душа – то кажуть темний ліс ( підкреслити "кажуть")

3)На мою думку, ситуація набуває загрозливого характеру. ( підкреслити " на мою думку")

4)І золотої й дорогої мені, щоб знали ви, не жаль моєї долі молодої

5)Кажуть , мудрість приходить з роками ( підкреслити "кажуть")

6)Додому я не йшов, а летів, бо по-перше: міг похвалитися що мама одразу має школяра не першої, а другої групи, по-друге : треба було збігати в ліс ( підкреслити " по-перше і по-друге)

7)Ми мабуть підемо на це свято. ( підкреслити "мабуть")

8)Теплий кожух ,тільки шкода не на мене шитий

9)Щоправда хрумтів на зубах пісок ,але на нього не зважали ( підкреслити "щоправда")

10)Весна виявилась на диво холодною.

11)А за дверима така ніч, і мабуть зоряна ( підкреслити "мабуть")

12)По- моєму ,ви поспішаєте з висновками. ( підкреслити "по-моєму")

13) І мабуть молодість для того, щоб кожний мав свою весну.( підкреслити "мабуть")

14) А рік у юності – ціла вічність. Вона, здається, ніколи не скінчиться. ( підкреслити "здається"

15)Може не ішов я в ногу з віком, може, сам від себе відставав. ( підкреслити "може")

16)За правду гинули невинні . На жаль, нерідко так було. ( підкреслити "нажаль"

17)Бувало ,що ти мені пособляв. Цілими днями ,бувало, просиджує хлопець над книжкою. Видно дуже неприємно було їй переказувати це доручення.( підкреслити "бувало")

18)У світлиці стало видно, хоч голки збирай.

19)Відома річ ,кого вогнем пече, тому скрізь вода мріється. Керував студією, відомий письменник.

19)– Ви діточки, не скучайте за братиком, - почала було мати... І не доїм ,і не досплю; усе було тружусь.

20)Головне реченя завжди провідне в складнопідрядному. Головне: не слід зупинятися на досягнутому.