Запишіть текст, вибираючи з дужок правильну букву (На)другу ос(і, е)нь (в, у)чит(и, е)ль п(и, е)р(е, и)йшов у друге с(е, и)ло. Одного дня, ро(с, з)пусти(ф, в)ши школярі(в, ф), він в(и, е)рнувся (у)св(а, о)ю хату, сів о(т, д)почити. Наступав х(о, а)лодний та сумний осі(нн, н)ій веч(і, е)р. (На)дворі (не)года до(щ, шч) а в хаті в учит(и, е)ля тепло й пр(и, е)вітно. Кни(ж, ш)ки ря(т, д)ками стоять (на)поличках (на)столі ясно г(а, о)рить лампа. Стомлю(н, нн)ий (у, в)читель довго ходив (по)хаті, часами зуп(е, и)нявся коло вікна, прислухався, як гуде й завиває вітер як дощ поро(щ, шч)ить по вікнах; далі сів за кни(ш, ж)ку, чита. Трохи (з, с)годом чу(є, е)— щось грюкнуло (у)пр(и, е)хожій, забалакало. О(д, т)хиля(е, є) двері, а(ж, ш) коло п(о, а)рога старець сивий стоїть руку е Коло гру(б, п)ки хлопчик-поводир трет(ь)(ся, ця), теплого міс(ь)ця шука(є, е), обірваний такий та трусит(ь)(ся, ця) так. Пр(и, е)дивляєт(ь)(ся, ця) вчитель до хлопчика... Зна(йо, ё)ме (щ, ш)ось: ч(ю, у)бок куч(е, и)рями, (щ, ш)іч(ь)ки кругленькі...

На другу осінь учитель перейшов у друге село. Одного дня, розпустивши школярів, він вернувся у свою хату, сів одпочити. Наступав холодний та сумний осінній вечір. Надворі негода, дощ, а в хаті учителя тепло й привітно. Книжки рядками стоять на поличках, на столі ясно горить лампа. Стомлений вчитель довго ходив по хаті, часами зупинявся коло вікна, прислухався, як гуде й завиває вітер, як дощ порощить по вікнах; далі сів за книжку, чита. Трохи згодом чує — щось грюкнуло у прихожій, забалакало. Одхиляє двері, аж коло порога старець сивий стоїть, руку простягає. Коло грубки хлопчик-поводир треться, теплого місця шукає, обірваний такий та труситься так. Придивляється вчитель до хлопчика. Знайоме щось: чубок кучерями, щічки кругленькі...

ответ на фото. Долго писала, рада была

Які два займенники псують дорогу? ( я-ми)

Коли ми дивимося на цифру 2, а говоримо 10?

 В 12-поверховому будинку є ліфт. На першому поверсі живе всього 2 людей, від поверху до поверху кількість мешканців збільшується вдвічі. На якому поверсі в цьому будинку частіше інших натискається кнопка виклику ліфта?

Летіли галки і побачили палки. Якщо на кожну палку сяде одна галка, то для однієї галки не вистачить палки. Якщо на кожну палку сяде по дві галки, то одна з палок залишиться без галок. Скільки було галок і скільки було палок?

Летіла група качок. Одна попереду, дві позаду; одна позаду і дві попереду; одна між двома і три в ряд. Скільки летіло качок?

Однорідними називаються такі члени речення, які відповідають на одне й те саме питання й відносяться до одного й того ж члена речення або пояснюються одним і тим же членом речення.
Порівняйте два речення:
Я часто отримую листи і посилки. Я часто отримую, і відправляю листа.
У першому реченні два доповнення відповідають на питання ЩО? і відносяться до одного і того ж присудка, а у другому реченні два сказуемых пояснюються одним загальним доповненням.
Однорідні члени зазвичай виражаються словами однієї частини мови, як це було в пропозиціях вище, але можуть бути виражені і різними частинами мови. Наприклад: Він говорив повільно, з великими паузами. У цьому реченні перше обставина виражено прислівником, а друге - іменником з прийменником.
Однорідні члени у реченнях можуть бути поширені, тобто можуть мати залежні слова. Розгляньте уважно наступна пропозиція.
Мужики знімали шапки з голови і вклонилися.
Тут два однорідних сказуемых (ЗНІМАЛИ і КЛАНЯЛИСЯ) : перше поширене обставиною (З ГОЛОВИ) та доповненням (ШАПКИ) , а друге не поширене (у нього немає залежних слів) .
В одному реченні може бути кілька рядів однорідних членів. Наприклад:
Місяць піднімалася і освітлювала дорогу, поле й будинку села.
Перший ряд однорідних членів у цьому реченні створюють сказуемые, другий - доповнення.