alekseydovganich6
?>

Схемі [ ], [ ], і [ ]. відповідає така складна синтаксична конструкція: а) Над річкою, в чистім полі, могила чорніє; де кров текла козацькая, трава зеленіє. (Т.Шевченко.); б) Мелькають червоні жупани, вирує, кипить Дніпро, і Байда стріляє в султана, підвішений за ребро. (В.Симоненко); в) Розвалювалася темрява, коли з-під неї виходила земля і вилітав жайворонок. (М.Стельмах. 6. Схемі [ ], коли [ ], [ ]: [ ]. відповідає така складна синтаксична конструкція: а) Настане день, настане час, і розіллється знов медами земля, що освятив Тарас своїми муками-ділами. (М.Рильський.). б) Виявляється, коли їм скрута, птахи горнуться до людини: вони зовсім довіряються їй. (О.Гончар.); в) Я краще люблю підводою, бо коли дорожиш свободою, топай, брате, як Сковорода, але то вже твоя біда. (І.Драч.)

Украинская мова

Ответы

pwd10123869

а

Объяснение:

nngudkova1970

Усе, що ми вчимо, ми вчимо для себе. І так - усе своє життя. Мусимо вчитися, аби не відставати від прогресу, від наших сучасників, або, борони Боже, від предків.

Не зовсім впевнений, що особисто мені конче потрібно знати, з чого складається силікатна кислота або як відрізнити під мікроскопом кефір від ацидофіліна. Однак,  якщо так вважають авторитетні мої педагоги, - нехай буде так.

Але, погодьтеся, у товаристві я почуватиму себе набагато впевненіше, якщо буду знати це і ще багато корисних речей на кшталт: протяжність Африки з сходу на захід, яка кількість теплоти виділиться під час кипіння аміаку, на якій платформі розташовані Атлаські гори або б життя головоногого молюска...

Вчимося ми для того, щоб досягти своєї мети. І найголовніше, що треба зрузуміти: краще якомога рідше задавати самому собі питання "навіщо мені це все потрібно?"

dksvetlydir

Пропоную розкрити значення поданих фразеологізмів так:

 Зав'язало мову ⇒ втратив мову, онімів, перестав говорити;

 Позакладало вуха ⇒ не чує, що говорять;

 Похололо на душі  ⇒ стало моторошно;

 Замакітрилося в голові  ⇒ людина розгубилась або була чимось приголомшена;

 Памороки забило ⇒ позбавили здатності адекватно сприймати інформацію, нормально мислити; 

 Запахло смаженим ⇒ скоро буде небезпека;

 Мов язиком злизало ⇒ пропав бесслідно;

 Мов окропом обдало ⇒  кинуло в жар або хтось зачервонівся;

 Аж животи попідтягало ⇒  зголодніти. 


Детальніше - на -

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Схемі [ ], [ ], і [ ]. відповідає така складна синтаксична конструкція: а) Над річкою, в чистім полі, могила чорніє; де кров текла козацькая, трава зеленіє. (Т.Шевченко.); б) Мелькають червоні жупани, вирує, кипить Дніпро, і Байда стріляє в султана, підвішений за ребро. (В.Симоненко); в) Розвалювалася темрява, коли з-під неї виходила земля і вилітав жайворонок. (М.Стельмах. 6. Схемі [ ], коли [ ], [ ]: [ ]. відповідає така складна синтаксична конструкція: а) Настане день, настане час, і розіллється знов медами земля, що освятив Тарас своїми муками-ділами. (М.Рильський.). б) Виявляється, коли їм скрута, птахи горнуться до людини: вони зовсім довіряються їй. (О.Гончар.); в) Я краще люблю підводою, бо коли дорожиш свободою, топай, брате, як Сковорода, але то вже твоя біда. (І.Драч.)
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

a60ikurgannikova
Vasilisan
skryabinamaria
Коваль1974
ALLA1868
zvanton
shangina1997507
dmitriyb1
zakaz6354
Yelena Dilyara
Natalya
peshnoshamon
Aleksandrovich-Yurevna1421
Иванович621
gre4ka2004